中原焦点网络中期班第二十三期
坚持分享第198天 2021.1.22
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今天下午分别收到儿子数学老师和语文老师发过来的试卷，针对儿子这次考试状况，两位老师都表示“意外、震惊”!
班级第一名，这次有点“悬”，意味着儿子的电话手表和乐高玩具也泡汤。上完课，儿子主动进来要求跟我“谈一谈”。
这次考试对我无疑也是意外。在接到老师电话后，第一时间看完试卷，发现问题，就是通病“粗心”。第二是，对本次考试期待很高又胸有成竹的儿子来说，这次更是一个打击。这意味着我这次谈话可能直接影响到儿子以后学习的信心、决心和方向，自不敢怠慢。“一直还不错的孩子考试失利怎么办?”思考再三，决定做到以下三个点，不批评指责，一起探讨问题根源，下一步怎么办。
以下是谈话内容。
儿:“妈妈……”（撒娇）
妈:“想跟妈妈聊些什么？”（假装无事）
儿:“这次考试太差了”（低落）
妈:“心情很不好，对吗？有些失望?有点意外?”（试图共情）
儿点头……
妈:“咱们俩聊些什么呢?”（听他怎么说）
儿:“这次数学那个平移的题，我原本可以做对的……”（看完试卷进行了思考）
妈:“嗯，还有没?”（具体化回应）
儿:“还有昨晚我们争论的题，我应该听从四六班**的建议”（说法想法都不对）
妈:“这个题在问什么？有1000克，棉花和铁，质量，这三个我们重点考虑什么？”（具体化）
儿:“考虑两个都是1000克”（抓住重点）
妈:“所以，关键是审清题意而不是人家的建议”（妈妈的通病犯了）
儿:“嗯，是”
妈:“妈妈很好奇，你数学考试用了多长时间?你做完后还有多长时间?这么长时间你都做些什么呢？”（好奇问句想听儿子多说一点）
一问才知道，儿子数学只花费很短时间很快做完，先做最难的应用题，再做计算和填空中比较难的试题，然后拐回来再做最简单的题，做完后，又把容易错的验算题检查一遍，之后开始画画……（息怒息怒息怒）
听完儿子一系列阐述后，有些无语的我，再次平静问到:“儿子，你有没有发现你的数学这次考砸问题在哪儿？”（再次让他看到自身问题）
儿子:“太粗心了”
妈:“有没有更好的办法避免一下？”（试图解决和重新建构）
儿:“多检查几遍”（遗憾，没有用到还有呢问句，没有让他自己说需要耐心地一道题一道题按顺序做，最不应该考试期间画画）
然后我们一起看了语文，儿子自己发现了阅读题中错误的一个正是课本上老师讲过的内容，还有阅读理解没有仔细阅读文字，把比喻弄错。
……
聊完这些后，用了评量问句，让儿子说了自己的心情，也试图聊了他假期准备开始的一小步。（怕儿子考完试受打击，试图重新建构）
总有些遗憾，还有些没有聊彻底。但在谈话过程中，对于儿子和我，还是有一些收获的。
学会接纳和重新建构。下午看到老师的信息，说实话我的心情是比较低落的，一直成绩不错的儿子这次考试失利，与我平时陪伴的少是有很大关系的，没有督促他复习课本也没有陪伴他学习，过度放任……统统接纳，接纳儿子这次的成绩也庆幸这次考试，让我和儿子都看到了我们身上的不足。
儿子的例外——没有哭。儿子对自己要求比较高，这次更是早早扬言要拿年级第一，要求奖品。语文创了史上“最低”88分，数学96.5分，儿子在跟我交流时，竟然没有哭。
关注正向——这次数学考试验算题验证并检查。上次考试后，与数学老师一起交流，发现儿子粗心没有验算，这次牢牢记住了教训，检查了，很好!
例外二，儿子心情没有太糟。本来担心他会接受不了自己成绩那么糟的现实，谁知道，他在做评量问句问话时，给自己打了5分以上，还在一本课外书找到一段有关“表扬和批评对一个人的影响整体不大，因为最终大家都会变得相对比较普通”。尽管哭笑不得但这还是让我在心里松了一口气。
一次考试，一次经验教训，希望儿子有所收获。
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