困

1.吃过晚饭，喝下刚泡的一杯热茶后，坐在电火桶里，捧着手机百度一下，就渐渐迷糊了。在微信提示音里醒来，看看时间，已经过去一个多小时了。谁说晚上喝茶睡不着觉？那是不困吧？

那天中午回家眯一会儿，到家几十米，呵欠飘一路。

每一个晚睡的夜都带着深深地自责：床上这么舒服，为什么不睡早点儿？

早起的挣扎，在赖床的一两分钟里都感到满足。

困就一个字，不只说一次，想想明天不要早起，又兴奋了。

2.上午调课参加支委会，一边听会一边备课；晚上进学习强国，文章积分看“每日一读”，视频积分看“每日一字”。总算都没有太流于形式。

3.那天遇见一位正在读大学的学生，问她大学是否忙。她说忙是忙，但时常忙的都不是提升自己的事。这个我瞬间就懂了，就像有时候办公室里不得不做的工作。

4.准备从《海燕》翻到《孔乙己》的过程中，看到有巴金的《日》《月》，“为了追求光和热，将身子扑向灯火……”眼睛掠过这样的文字，就停下来，先带大家一起看看这两篇吧。第一篇很好，常规解读，意思摆在纸面上，直白，可以读得很热烈，喜欢小飞蛾，也喜欢大夸父。

到了第二篇，过分相信自己，扎心了。被文章开头的“某某人”和结尾的“什么人”弄得有点慌。曾经第一次读的时候这里就有疑惑，放过的问题成了日后打脸的巴掌，悔啊。只好跟同学们说，有些隐晦的话只可意会不可言传。晚上百度里没有找到相关的明确解读，也有跟我一样理解的：为了让死的星球恢复生气，姮娥去奔月；也有将某某人解读为诱惑姮娥去追求的目标……看到有一位教授说，作者借月表达一种思索，什么思索？没有答案，让读者寻味。

希望以后有关教材的一切都不要如今日般浅尝辄止，对不起了，我的娃们。

5.翻到《孔乙己》的时候，离下课还有不到十分钟时间。U盘里准备的一个名家诵读视频有十四分钟，为了节约时间，干脆我自己来读。读完后下课了，我只问了一句话：大家在听读的时候有没有体会到作者对孔乙己抱着什么态度呀？

同情。

与其说作者，还不如说我的语气。年长后，读这一课，对这个悲苦的人儿有着万分的同情。已经忘记最初解读时说他可笑、可悲、可气的感觉了，如今只剩下“可怜”。