我写日记的周期比较长，从高中开始，用文字梳理自己面对的问题，环节思想的苦闷，他们叫做这种写作是治愈性写作。
后来参军，在新兵连训练比较艰苦，也用日记给自己鼓劲打气。再后来就是军校期间，总是要记录一些比较重要的时间节点，比如参加了校庆阅兵，比如参加了班进攻战术考核，有个战友被山上的滕曼缠住了，影响了整体战术的发挥。比如第一次开着冲锋舟顺着浏阳河跑到湘江里。再比如从专业训练场回到学校之前，我们几个人要把四五头猪弄到车上拉回去，可是怎么就弄不到车上，有的同学用胡萝卜引诱，有的给猪做思想工作，有的用棍子赶，最后还是请来平时负责杀猪的战友过来，他让我们用床板扑倒卡车的大箱板上， 两侧也有床板挡住，然后动手去薅猪尾巴，猪就猛地往前一窜上车了。还有第一次到望城参观雷锋故居，回来的路上下着雨晕着车，难受的要死。结果没有多久参加抗洪又来到望城县，大家居然没有一个人晕车了。丰富多彩的军校生活，总是让我在一场疲惫的时候还是忍不住要记录一下。
再后来毕业当排长，开始带兵，完成一些平时接触不到的急难险重的任务，一些好的工作想法梳理等等不一而足。
转业后开始读一些在部队没有读过的书，比如财经类的，理财财商教育之类的，也会写一点读书笔记，成功日记之类的。
从2016年订阅专栏之后没有多久，我也开通了自己的微信公众号“思想夜宴”，当时主要就是围绕家庭教育，父子沟通交流这个主题梳理的。
记得当年很多次，我在写公众号，孩子在写作业。他写完了就会跑到我跟前看看我的东西，有时候还会跟我讨论一下。因为我大部分记录的都是他遇到的问题，我们一起商量想办法解决问题的过程，他看的也是津津有味，有的时候看完了就笑咪咪的走开，有的时候还会去跟他妈妈说两句。
我那个时候就意识到，原来文字其实是一个非常好的加强沟通和理解的渠道。
当然，看到我写得多了，孩子自己也会写点日记，他妈妈偶尔偷看一下还会跟我分享，说说孩子是怎么看待我们的。
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