越来越觉得应该把哲学、经济学纳入义务教育，
至少让所有人明白经济机器的基本原理和社会运行的架构，
谈到一些利空利好的消息，他们都一副事不关己高高挂起的态度，都是怎么了
想要翱翔蓝天 离开地球肯定要懂力学、热力学、材料学、计算机技术、自动控制理论等等，
想要提升智能肯定需要一门完善的智能学
包含 神经科学 分子生物学 认知学 心理学 等等
普通人和聪明人的知识组织是不一样的。普通人头脑中的知识是零散的和孤立的，呈现水平排列方式、列举方式，而聪明头脑中的知识是有组织和系统的，知识点按层次排列，并且知识点之间有内在联系，呈现出一个层次网络结构。
可见如果知识在头脑中无条理地堆积的话，那么知识越多，越不利于问题的解决，就像是进入图书馆借书一样，当书按一定顺序整齐地排列着，那么书会很容易找到；但书如果无顺序、杂乱无章地堆放着，我们就很难找到需要的书。
结构乃是决定事物性质的重要因素。知识的作用，主要不是知识量的作用，而是合理结构的作用。在知识的应用、解决问题的过程中，并非独立的“某个单项知识”，而归根到底是整个知识结构在起作用。
学习知识、获取信息，将这些知识、信息进行有目的的加工整理，即把个别的、零散的、无规律的知识、信息，进行分析、归纳、筛选，按其内在联系，分门别类，纳入相应的“知识库”中，使之结构化、系统化，形成网络。
这样，运用时可以准确、迅捷地从“知识库”中提取有效的知识信息解决问题，进而掌握《大纲》中应掌握的知识，形成《大纲》中应形成的能力。不断地对新知识信息进行加工整理，并纳入相应的“知识库”，使之结构化、系统化，形成“知识网络”，简而言之：整理知识，这是建立合理的知识结构的关键环节。
（1）发现研究对象的能力；
（2）围绕研究对象确定研究角度的能力；
（3）寻找知识之间联系规律的能力；
（4）建构知识网络制作联系导图的能力。
（1）理解概念的能力；
（2）研究概念的能力；
（3）理解原理的能力；
（4）研究原理的能力；
（5）审题解题的能力和研究问题的能力。
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