今天是17新学年第一次故事妈妈第一次进班。
开课前向小青争取了进上学期同一班级， 也就是现在的二（四）班。
绘本： 《大脚丫跳芭蕾》
不足： 感觉很不在状态。
1) 30分去教室， 一位男老师在里面说话， 但教室里有些乱。 和老师打个招呼后去设置电脑。 小朋友们再见面很高兴，大概是一个叫“小智”的小姑娘吧， 紧紧地抱着， 一直不松开。 想猫腰去插U盘都做不了。 老师来解围， 结果又有好几个同学抱住老师。（ 数学老师， 班主任， 中年男， 金老师。 和同学有这个亲和力， 很难得呀）， 原来的班主任（郭老师吧？）从班级门前走过， 同学们太激动了， 纷纷站起来， 打招呼， 挥手。郭老师特意跑到前门和小朋友们讲了几句话， 让他们安静下来。 还是郭老师比较有威信。
2） 大概时间到了， 室外却放着很响的广播。 这时候是开始上课也不好， 不开始上课也感觉不好。 还是等到没声音了才开始。 新教室电脑用得不习惯。 很多时候一下子找不到东西。
3） 课前自我介绍， 故事妈妈情况介绍， 纪律介绍。 爱的鼓励游戏（ 小朋友知道， 但也不记得了。 ）个人认为还是”你真的很不错“感觉好一些。 小朋友希望看小视频。
4） 这绘本有好几个小朋友看过。 邀请了一位小朋友讲述故事。 我播放ppt给她参考。 讲得不错。 大家一起“爱的鼓励”。 小朋友还是要求重讲一遍。 于是边讲边提问。 提问时纪律不是太好。 因为掺插有提问， 也有小朋友玩飞机， 做别的小动作。 没有一年级听故事时的专注。
5） 小朋友回答问题声音小， 有时自己都听不太清楚， 担心复述时会不会和孩子说的不一样。举手回答问题的小朋友比以前多， 但大部分答案相同， 有一位小朋友说她想把评委杀死。也都只说自己的爱好，都说会坚持， 没有碰到问题。感觉自己也不敢深入。 纪律不是很好时(感觉不象一年级时那样乱哄哄。 不知是否自己已经习以为常了）， 老师会帮忙维持一下秩序。但好象效果甚微。
6）故事讲完了。 快下课了。 没有视频给小朋友看。 只是给他们讲了埃克里。 简单的几张相片， 我随意说的几句话， 貌似他们更感兴趣， 也许印象比贝琳达印象更深刻。 好在有他， 让大家可以知道只要坚持， 胖子也可以跳芭蕾。只要坚持努力， 梦想可以成真。
下次注意：
1） 课前三项介绍保留，
2） 备课时少设计问题， 直奔主题，
3）备配套配频
疑惑：
1） 绘本画面欣赏， 因为小朋友手中没有书， 总觉得看讲台上PPT看不清。
2） 请哪些小朋友回答问题还是不太会掌握。 小朋友举手这么踊跃，有时叫不到， 自己心里有点难过。
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