六数：一项工程甲单独做8天能完成任务，乙单独做，每天能完成1/6，如果甲乙合作（ ）天能完成任务？
孩子思路：
从第一句话中获得：甲的工作效率为1/8，
从第二句话中获得：乙的工作效率为1/6，
从第三句话获得：求合作时间，根据“合作量÷合作效率=合作时间”列出算式
1÷（1/8+1/6）=24/7（天）
不同孩子即便同样结论，但对题目的理解程度有很大区别
小测试：
一项工程甲单独做8天能完成任务的1/3，乙单独做，每天能完成1/6，如果甲乙合作（ ）天能完成任务？
部分孩子：
1（1/3+1/6）=2（天）
错因分析：
对比两题算式：是不是长得很像？
孩子们没有真正弄懂题意，单纯地套用算式特征
引导对策：
第一题 引导读题：
家长： 读第一句话，你是怎么理解的？
孩子：工作效率是1/8。
家长：题中给出的8天是什么？
孩子：时间
家长：1/8是怎么来的？
孩子：因为甲单独做8天完成，所以工作效率是1/8
分析：孩子这句的回答看似没问题，但你追问一句：如果8天完成1/2呢？这时不懂的孩子要么不知所措，要么回答工作效率是1/2
引导对策：
从数量关系出发：
家长：8天独立完成任务，说明8天的工作量是多少？
孩子：8天的时间量是1
家长：从哪个关键词中看出8天的工作量是1？
孩子：“独立完成”说明任务被甲一个人干了，所以8天的工作量是1
家长：工作效率是怎么计算出来的？
孩子：工作量÷工作时间=工作效率，所以1÷8=1/8
家长：如果甲8天完成了任务的1/2，1/2是什么？
如果孩子因为1/2长得像1/6，很有可能误认为1/2是工作效率。这时候要引导孩子对比1/2和1/6在句中描述：
一句是8天完成任务的1/2，一句是每天完成任务的1/6，显然1/2对应的工作时间是8天，1/6对应的工作时间是1天，单位时间内的工作量才叫效率，显然1/2是工作量，不是工作效率，根据“工作量÷工作时间=工作效率”得出：
1/2÷8=1/16，第二题甲的工作效率是1/16
所以第二题的合作时间列式为：
1÷（1/16+1/6
小结：耐心而有效地陪伴一定会让孩子成长得更好。
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