为展示我县中小学艺术教育成果，促进学校艺术教育活动的深入开展，为学生提供展示自己艺术特长的平台。5月13全天，建湖县举办了“三独”比赛，现将独奏组的比赛情况汇总如下。
一、印象与亮点：
1.参赛乐器种类丰富 本次初中、高中组共有67位选手参加了比赛，共涉及到中西乐器共11种，其中西洋乐器7种，中国民族乐器4种。其中学习人数最多的是古筝24人，钢琴13人。具体乐器种类及参加人数见下图：
乐器种类及参加人数汇总表
2. 部分乐器演奏水平较高 从整体演奏水平来看，尤其在古筝类，水平高的选手较多，可能与本县古筝师资较多有关。比如戴鑫月同学的古筝独奏《秦土情》，手法娴熟，表现力强，引人入胜；如吉婷婷同学的古筝独奏《晓雾》，这是一首现代古筝独奏曲的经典之作，在选曲中较为少见，演奏者技巧高超，如梦如幻，给人美的享受。另外，孙誉铖的钢琴独奏《奏鸣曲》因其丰富的表现力和行云流水的演奏，也给评委留下了深刻的印象。
萨克斯独奏《小协奏曲》
古筝独奏《婵歌》
二、思考与建议
1.初高中水平分界明显
初中组的参赛学生相对比较稚嫩，艺术表现力有所欠缺，如演奏时背不上谱、不熟练、演奏状态也不够自信等等。
高中组的参赛学生多为艺考生，曲目大多经过了精心磨练，有较高的难度，超过半数以上的学生演奏比较完整、有表现力，演奏状态饱满。整体水平较初中生有明显的的提升。
2.乐器种类失衡
（1）西洋乐器 学习人数最多的是钢琴，小提琴却只有寥寥几人，且水准普遍不高。其余如木管类乐器，只有一位长笛选手；铜管类乐器也比较缺乏。
（2）中国民族乐器
在大力弘扬优秀传统文化，坚定树立文化自信的今天，本次参赛的民族乐器种类偏少。比如常见的扬琴居然未见，二胡、琵琶、笛子的参赛选手也很少，体现出本地区在民族器乐类教学的短板。
3.学生的表现力还有待提升
大部分学生在表演时缺乏表现力，只是机械地照着乐谱演奏曲目。可能平时在学习中，只注重了技巧的训练，没有同步进行相关音乐文化的学习，学生并没有真正地理解作品的内涵，也就无法把自己对作品的审美和理解传达给观众，无法真正地感染人、打动人。
4.器乐类社团建设应引起重视
整体来看，本次初、高中组的器乐独奏比赛是拔尖比赛，不是普及性的。学生多是在校外、县外、市外参加的培训、学习和辅导，对于学校的普通音乐教育状况、水平可能不具备决定意义，但在社团建设上有一定的参考价值。如，县级、校级的民乐团、管乐团等相关器乐类社团的组建训练等应引起重视推进等。
当前，“双减”落地，聚焦学生全面发展的时代号角井然吹奏。怎样提升器乐类教学质量和水平，满足学生个性化需求，需要我们更多的思考和行动，需要从政策、师资等多方面、多渠道开动脑筋，以求有所改进和提升。
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