《曾军良魅力教育》
教育需要艺术之爱一个学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教育与教学艺术，只有把教育教学以及研究和了解儿童这些学校最本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的“教师的教师”。教育者所说的每一句话都要经过反复掂量和深思熟虑。凡是内容空洞、枯燥乏味、生搬硬套以及大动肝火、神经过敏的话，都有碍于学生树立信念。苏霍姆林斯基说：“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。我确信，学校里许多结果很糟的冲突，往往是由于教师不善于跟学生说话。”
在课堂里，面对孩子说话很随意、不严谨、不冷静时，教师可以提醒学生：“说，是用嘴来写。无论一句话，还是一段话，首先要说清楚，要想好了再说。把自己要说的话在心里整理一下，就能说清楚了。”
在课堂里，面对孩子特别紧张，回答问题慌了神，吞吞吐吐，几遍也说不清的情况时，老师可以灵机一动地说：“老师知道你心里其实已经明白，但是嘴上暂时说不出。我会把你的意思转述出来，然后请你学说一遍。”
在课堂里，对孩子们的朗读表示肯定时，相对于一句简单的“读得很棒”，老师可以说：“读”是我们学习语文最基本的方法之一。古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到。我看，你们今天就达到了这个要求。”或者，老师可以说：“听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。”
在课堂里，为了推动同学们相互之间认真批阅作文，老师可以说：“写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，把自己看完后的体会，用一两句话写下来，互相鼓励。”
这时，你会看到学生的认真与配合。这有利于课堂氛围的达成，有利于教学效果的提升。
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