前天刚刚和小J探讨了发水果的注意事项，结果今天放学有同学发六一礼物，又听到有人在教室里喊：“还有谁没有拿到？”
晕，看来还是有问题！
问题出在哪儿？缺乏练习！
招手请发礼物的小朋友小S上台。再问：有谁想帮忙？呼啦举起一大堆手。
问小S：你想请谁帮忙？
小S：我只需要**和**。
那对其他人怎么说？
练习拒绝和感谢：我想请**和**帮忙。谢谢大家热心帮我，请大家回座位等我们分发。
练习分配任务——接下来，三个人怎么分任务？——一个人负责一竖排两个组，分完一个组再分另一个组。
练习分发礼物。完美，没有出现任何问题。
不料，此时小J又出现在我眼前，说：我想问问还有谁没有拿。
哎，前天说得好好的，怎么又出现这个问题了？我问他：我们都列好了计划，可还是出了问题。那你再想想，这次是哪里的问题？
没一会儿，他就说，我和助手分开发了，所以又乱了。下次我和他一起发，一个人拎袋子，一个人发，发完一个组再发一个组。
好极了！就这么办！每次都能想出办法来，真是好样的！
所有的技能都需要练习。如果可以真正给以孩子练习的机会，“静待花开”就会成为可能。
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