良好的学习生活习惯。亚里士多德曾说过：“播种一种行为， 收获一种习惯；播种一种习惯， 收获种品格； 播种一种品格，收获种命运。” 行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。我们追溯状元们的成长过往，发现他们绝大多数是从幼儿园直优秀到高中直至上大学参加工作，很少有小学初中不优秀，到高考一鸣惊人成为状元的，他们课前做好预习准备，上课认真听讲， 记好笔记，课后及时独立完成作业并进步总结归纳消化巩固。
学前有计划有安排，学后有巩固有补充。老师强调不强调一个样， 老师要求不要求一个样。 他们把这种好习惯也带入到生活中，该学习时学习，该休息时休息，忙而不乱、井井有条，从不黑白颠倒挑灯夜战。
现在很多学生包括优生，因为作业多做不完，中午晚上回家回寝室之后加班加点到很晚，长此以往，疲惫不堪效率低下，学习效果不可持续，且熬夜熬坏了眼睛，熬坏了身体。我当班主任时发现这一情况后， 曾在班上公开宣称：需要熬夜完成作业，说明各科作业布置多了。我同各科老师沟通，不能单打独斗，要全班一盘棋， 统筹安排。
如果以后再出现这种情况，同学们可以拒绝完成多布置的作业。现在想起来我公然鼓动学生“造反”这行为， 必须由衷地感谢班上老师们的理解宽容和支持了。我号召班上学生下晚自习后围绕学校操场跑几圈，大汗淋漓后回家冲个热水澡，睡个好觉，第二天神清气爽效率高高。
我记得，2015 届省文科状元林颖慧同学的休息调整方式是打羽毛球，每周六下午和妈妈打场羽毛球，风雨无阻雷打不动，一直坚持到高考。 高三后期，班级周六下午增加了一场数学考试， 她每次竟然提前交卷溜走，为了不耽搁每周必练的打羽毛球。
扎实的基本功。基础不牢，地动山摇。 扎实的基本功背后考验的是学生学习落实的自觉性和执行力。他们落实学习的执行力让人咋舌，我记得高三复习默写知识点时，翟英苗同学能做到，只要是书本上的复习资料上的，随便点任何一个知识， 她都能近乎一字不差地默写出来。
有段时间，在改默写本时记不起答案嫌翻书麻烦，我就直接把她的默写本放在旁边当标准答案。像这样的学生，她的基本功那不是一般的扎实。
在我接触的状元中，像贺金玉、林颖慧等等同学，他们学习落实的自觉性让人惊叹，2017 年春节的前几天， 我在校门口遇到从学校自习后出来的贺金玉，我问她，“不是放假了吗，怎么还没回去?”她说，“专门到学校来自习，学校效率更高些。”看着校园外沉醉于春节气氛里的其他学生，我真佩服她“咬定青山不放松”的定力。
这就是我们常说的“弯道超车”。人们不是常说，不怕学生是学霸，就怕学霸放寒假。拥有扎实功底的学霸，再学会“弯道超车”，成功的天平就会进一步倾向他们了。
不死学，讲方法。死学习的同学一味拼时间靠刷题，这样做的结果是，平时考试成绩不错，因为题刷多了，会遇到不少原题类似题改编题，而遇到原创的注重能力考查的试题，靠刷题就不灵了。考中状元的学生一定不是死学习的，而是学会掌握学习方法。
他们会在老师讲授的基础上归纳总结这一类题的解题方法， 举一反三融会贯通。他们不会一味刷题而是认真研究高考真题，解剖麻雀触类旁通。他们会认真搞好试卷改错，改知识改方法改审题改规范，而不是当裁缝“ 剪刀+浆糊”，一粘贴了事。他们会学习善学习，向老师请教向同学请教，抓住一切时机学习。
给人印象最深的，当属这些同学谈事情看问题有自己的独立思考，有自己的鲜明个性，从不人云亦云。
我发现个很有趣的现象， 许多高考状元在高考前的状态并不是很好，有起伏有波动，有不少还经历过大的“挫折”。我认为状元同学的“抗挫能力惊人”，应归功于他们不懈地坚持和内心的强大。因内心强大，所以能坚持不懈：因勤于思考有独立人格，所以内心强大。
说到这里，就谈到心态了。之所以说考中状元是偶然的，是因为影响因素确实太多了， 是综合实力的竞争，其中心理素质很关键。凡事有自己独立思考独立看法的人，他的内心一般比较强大，受外界干扰较小，所以在高考中往往更能脱颖而出。这样的学生毕业走上工作岗位后，更能胜任日趋激烈的竞争压力，也能发展得更好。
“不幸的家庭各有各的不幸， 幸福的家庭都是一 样的。”状元能够从众多学子中脱颖而出，自有他的不同凡响之处：
养成良好的生活学习惯，打下扎实的基本功，不死学、 讲方法，勤思考、 有思想等，缺环套一环，一步跟一步，环环相扣，步步生花，我们缺了或是需要强化哪一步，需要立马跟上。
“高山仰止，景行行止。 虽不能至，然心向往之”，在成长为“状元”的道路上，让我们一起奔跑。先预祝2022年高考的学子们心想事成，蟾宫折桂！
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