【定位父母新角色】
为什么父母要分阶段转换亲子角色定位？
作为父母，我们都希望孩子长大后能够在不同领域获得不同程度的成功。也因此从做父母的第一天开始，我们就策划起人生中最重要的一个家庭产品 —— “孩子”。然而，当孩子内心有了足够大的梦想、足够大的勇气和足够大的能量时，他第一个要摆脱的恰恰就是父母我们。为什么呢？是孩子本无情？还是我们没有教育好孩子？
从这节课开始，我们又要进入一个全新的主题模块，我将要带领大家把紧紧盯在孩子身上的眼光收回来，放到自己的身上，看看随着孩子的成长，做父母的我们该如何转换角色，如何继续体现我们的价值和作用，让孩子长大后仍然敬重我们。
现在，让我们先来看一个关系模型，它叫 “安全基地”。
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然而，随着男孩慢慢长大，这种基地式的母子关系开始发生两大变化。首先，孩子有能力主动离开“基地”，而且不再会感到不安全；第二，即使男孩回到象征着权威的母亲身边时，他也不再顺从和软弱，他不喜欢母亲把她的意志强加给自己，他会强烈表达自己的想法，以此证明自己长大了。在接下来的时间里，母子间的纽带越拉越长，越长越松懈，最后男孩不再需要回到“基地”来获取安全感了。但这个时候，母亲却死守着“基地”，因为她仍旧相信脆弱的孩子总有一天会需要强大的母亲的。
虽然汤普森博士的这个研究是针对男孩而言的母子关系，但在我看来，这个“安全基地”的概念同样适用于广泛意义上的亲子关系。如果我们想要保持与孩子长久的、良好的纽带关系，就必须更新迭代做父母的阶段性角色。当我们的“基地式”使命结束时，我们还可以和孩子一起共享更广袤的精神天地，只有这样，无论孩子走得多远，我们才能跟上他们的步伐。但是，要达到这样良好的亲子关系和家庭境界，我们需要纠正目前普遍存在的家庭关系的错乱问题。
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案例分析：越位和错位
从这个短视频故事里，我们看到二大严重的家庭问题：
第一，家长越位。
朱妈妈无法控制自己泛滥的母爱，做起了儿子朱雨辰的生活保姆和职业保镖，在包办儿子一切生活起居的同时，剥夺了儿子的责任和权利。朱妈妈是家长越位的典型代表，她超出了一个母亲应处的位置，把"养育"变成了"控制"，把儿子变成了一位妈宝男。
第二，家庭关系错位。
在一个家庭中，夫妻关系排位第一，亲子关系排位第二，如果夫妻关系退居二线，家庭中的人物的职责和定位就会发生错位。朱妈妈70多岁了，把40来岁的儿子当成自己生活的中心，让软弱的朱爸爸在家庭里失去了存在感。朱雨辰曾经写书介绍过自己的家庭，说爸爸为人老实，乐观无争，希望妈妈能向爸爸学习，哪怕学到他的十分之一也行。从朱雨辰的话语中我们听到了一个儿子的呼唤，他想要过一个正常人的生活。
这样一种越位和错位都体现出父母对孩子的极度不信任，甚至不自觉地把孩子当作自己的附属体。想要改变这种畸形的家庭关系，就必须从父母角色转换入手。那父母应该如何转换自己的家庭角色呢？我们来听一听社会发展心理理论。
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原理分析：父母角色转换的本质
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现在让我们来看看人生初期的前5大阶段中每个需要完成的社会心理任务。
首先，我们来看看父母的第一阶段角色，园丁。
0～3岁是婴幼儿期，父母的职责主要是培养孩子的自主感。孩子来到这个世界时，与生俱来地拥有五大超级能力，它们是哭、吃喝、拉撒、睡和玩。在婴幼儿期，父母就像园丁，要播种孩子未来生活需要的五大技能。
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作为园丁，家长在亲历亲为地播种、浇水、施肥和呵护幼苗成长的同时，还要明白这每一项技能都代表着孩子的核心能力。
父母的第二阶段角色: 护航者
3～6岁是学前期，父母的职责主要是护航孩子迈出向外探索的步伐。比如，从台阶上跳下来，用手去触碰一切没见过的物件，不停地问父母各种问题等等。当孩子表现出这些主动探索的行为时，父母要耐心鼓励和回应，尤其要观察孩子行为背后的原因，护航他们心中的真实感受。
在这个阶段中，需要着重提醒的是，当孩子在学习各项生活技能时，父母或长辈因为害怕孩子做得不够好，不够快，就代替孩子去做，比如为孩子喂饭、把尿、陪睡、帮刷牙和洗脸等，这些都会导致孩子在未来的成长阶段里缺乏行为主动性，也就是不会主动想去独立完成一件事情。也因此，作为护航者，我们要跳离孩子一步，不代替孩子去做他们应该做的学习和实践。
父母的第三阶段角色：领航者
6～12岁是学龄期，孩子开始接受正规的学校教育，父母的职责主要是帮助孩子建立成就感，学习社会适应性，打开孩子的活动半径圈，奠定孩子的自信心。这时，家长的角色要从呵护看得见的身体层面，转变到引领孩子发现看不见的精神层面。
值得格外关注的是，当孩子进入小学的初级学习阶段时，也意味着他们进入了学校的小集体，开始了小范围的社会化实践；与此同时，还开始了快速而集中地学习新知识，吸纳新事物。如果这时，家长或学校对孩子提出了超出当前认知水平的要求时，孩子就会觉得自己总是处于落后状态，得不到家长、老师和同学的认可，失去对学习的成就感，因此会渐渐地变得自卑起来。所以，我提醒家长朋友们，在小学阶段，孩子的学习程度和强度不能超出他所适应的能力范围，而目前我国学生出现厌学的年龄已经普遍提早到了小学阶段，这也是作为领航者的家长需要把握好方向和度的关键所在。
父母的第四阶段角色：启迪者
12-18岁是青年期，孩子开始进入青春叛逆期。目前的研究发现，孩子的青春期有可能提前到10岁，延长到20岁的趋势。这是一个充满自我和思考的阶段，孩子开始对真正的自己发生兴趣，希望脱离父母的掌控，同时也是学识奠基、性格定型、心理健全的关键时期。如果孩子身心不稳定，内心冲突厉害，那么就会表现得越来越叛逆，如果这种内心冲突得不到家长及时的关注、疏导和启迪，那么孩子可能会陷入绝望、甚至采取极端的行为。
在这个阶段里，父母必须克制自己的情绪，对孩子不能指手画脚，更不能强拉硬逼地规定孩子做这、做那。我们必须把父母的权威放下来，把自我的角色定位从领航者转变成启迪者，就是把自己变成一束温暖的光，在关键时刻照亮孩子阴霾密布的情绪，只有帮助孩子建立起良好的自我价值感，他才不会自暴自弃，才能有效避免发生家庭冲突，和不可逆转的人生悲剧。
父母的第五阶段角色：欣赏者
18岁及以后，孩子进入成人期。在这个漫长的人生阶段里，他将建立起自己的亲密关系，其中包括爱情和亲情，同时也开始积累人生重要的友情和对社会的责任感。在孩子的社会角色不断丰富和扩展的岁月里，我们已经成为了一位长者，因此需要调整好自我的心态，学会为孩子鼓掌，为孩子叫好，为孩子骄傲。
听到这里，我想在为大家总结一下横跨孩子人生的前18年里，我们将经历的五大角色转变：
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从以上五个阶段我们还可以看到，在每个阶段里家长做不好的问题都是“因”，而导致的“果”就是孩子的成长问题。了解了这些，我们更应该明白父母不能抱着一种心态、一个角色来养育孩子18年。我们必须随着孩子的年龄和成长期的变化来更替做父母的角色。现在让我们来听一听孩子是怎么看待自己的父母的角色变化的
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案例分析
从以上视频中我们看到，孩子对于父母侵入自己的生活、对自己的管控和不信任产生最强烈的抵制情绪。
作为父母，如果我们想与孩子和平共处未来的十余年，那么真的需要认真地思考一个问题，我做家长的角色对于孩子到底意味着什么，难道就是一位保姆？或是一个看守者？在下一节课中，我将详细解释如何运用好父母的五大角色转换，做一个成功的家庭CEO。
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