一、作为教师，要有强烈的科研意识。一个老师要想不做“教书匠”，而成为真正的“人类灵魂的工程师”，我想最为关键的就是要树立一种做研究型教师的观念。只有我们将教育教学工作当作一种科学研究去做，我们才能不断地改进完善自己的教育教学方法，不断提高自己的教育教学能力和水平，也才能在教学中不断创新，使我们的劳动能够取得超越前人的新成果，使我们的教育教学能更好地适应时代发展的要求。做研究型教师，是一个教师日常教育教学中实实在在的工作。为了正确、科学地给学生传授书本知识，我们要研究新课标、研究教材、研究学生、研究策略。可以说教育教学过程中的每一个环节每一个问题都是我们教师需要认真去研究的对象，都值得我们去仔细研究。做研究型教师其实就是教师职业的必然要求。
二、作为教师，要有较高的问题意识。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。还有人说，提出一个问题，比解决一个问题更重要。作为教师，我们在日常教学工作中，要善于发现问题，你只有发现了问题，并找出问题的所在，才能够拿出解决方案。解决问题的方法有许多种，而那问题就一个，往往能发现问题并提出来是非常难能可贵的。因此：“提出问题比解决问题更为重要”，“提出问题比解决问题更为困难”。
三、作为教师，要有开阔的视野。对于一个教师来说，如果我们没有一点自由思想和独立的精神，没有批评性思维，我们对于教材本身的合理性就不会有一点怀疑，以为那些教材的合理性是天经地义的，只需要按教学大纲的要求完成工作就可以了。按说，对于教学的反省，应该来自于教师自己，但因为其长期“只缘身在此山中”，自然就“不识庐山真面目”了。这样的结局，正是由于我们的文化视野不够开阔造成的。因此，作为教师，我们就应该博览群书，广泛地接触自然与社会，开阔我们的视野。
“心有多高，舞台就有多大。”总之，作为教师，我们不能安于现状，要有远大的理想与抱负，要有为学生未来做打算的思想。为了适应时代的需求，我们就要努力做研究型教师。
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