因为张文质老师的这本书让我对黄爱华老师很感兴趣，于是找到了他的资料：
黄爱华老师，一位60后，数学特级教师。曾拜邱学华老师为师。勤奋爱做笔记，备课笔记很厚，我被他的认真钻研精神打动，以下摘录《活在研究课堂的生命状态里》
上好一节课真的是很难很难，对于文本的理解和解读我们真的需要经历一个过程，而我们每天上的课都是不一样的，每天又面临着新的内容，我还是由衷地建议大家要多花这方面的功夫。杜威说：“每一位教师都带着自己的哲学思想走向课堂，愈是优秀的教师设计教案的水平质量愈高。一个高质量的教案，既是教师经验的积累，也是教学机智的展现，其间蕴含教师的智慧。”
我曾经讲过这样的话：我个人以为我自己是活在研究课堂的生命状态里，一年365天里面有三分之二的晚上我是备着课睡着的，我都是想着课睡着的，我经常处于这种状态。
跟大家分享一下是所理解的几个专业成长的金规则：
一个就是好课是“磨”出来的！尽管我磨到现在也未必是很好的课，还是需要不断地提炼，“磨”的过程会加强我对教材文本的理解，更加明确我今天干什么；“磨”的过程当中我们能够具备一种选择能力。
第二句话，我们可能要有一种态度，一种精神叫做：“磨”你千遍也不厌倦！
第三句话就是磨课“磨”人！我以为我们在磨课的过程当中提升的是我们自己，我们每个人对课堂、对教育、对生命的理解，我以为都在不断地提炼、提升，叫磨课“磨”人！
学期初我也曾经有过一段时间的磨课，我对散文教学特别是散文中的自读课文有了更深入的了解和思考。也写下了自己的感受，那几天的日更全是那节课。后来，我又整理实录。收获颇多。
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