中原焦点团队，网络初级第12期，雷素敏，坚持分享第2112天：
今天读到批评学生的艺术用到了反弹琵琶效应！什么时候反弹琵琶效应了？在批评心理学中，人们把原本要批评的过错不给予直接批评，而是充分肯定和表扬犯错者的长处，试题自我反省，竟然认识到自己的过错，然后改成过错的现象！在这个效应运用在学生中会起很大的作用，也就是说学生出现错误或者做错事儿时，老师不给予批评，而是先肯定其优点，然后等学生发现自己的缺点，并自觉的改正，当老师是用这种方法教育学生时，一定要学会正话反说的技巧！赵老师有一次在校园里发现自己班的一个男生在吸烟，很是气愤！当时他就想上去治治他，可是一想到学生都已经是中学生了，进入了青春期大多有逆反心理，如果自己贸然去批评，说不定会引起学生的反感，反而加重了学生想要吸烟的思想心思，而自己不可能时时刻刻监督学生，这对学生改正吸烟的错误毫无帮助，平静了一下情绪，赵老师故作轻松的走到学生身边，微笑着说学会吸烟多久了，该生没想到被老师抓个正着，显然吓了一跳，赶紧把烟扔在地上，低下头，等着老师批评，你知道吸烟的四大好处吗？听老师这么一说，这个孩子很吃一惊，都知道吸烟有害健康，大家也都说吸烟的坏处，从来不知道西安还有什么四大好处呢，于是他茫茫茫然的摇了摇头！赵老师笑着继续说，吸烟的好处至少有4点。第一，防盗，因为吸烟会引起咳嗽，很多吸烟者在深夜会咳嗽，头倒着听到声音就不会上门行窃了，第二节省布料均根据医学证明有一个人经过长时间的咳嗽就会变成驼背，这样衣服就会可以穿短一点，节省了布料，第三，可以眼包工，从小就开始吸烟，长大后脸色也会变的黄中带黑！演包拯的时候微妙微笑，根本不用化妆。第四，永远不会老，据记载吸烟的历史越长，人的寿命就越短！用不着老人也就先死了，自然就不会变老了，听到老师这篇奇怪的观点，这个学生就明白了，这哪里是什么好处呀？明明是吸烟带来的坏处，学生也从中明白老师的意思，于是这个学生看着老师坚定的说，为了活的长久一些，我以后再也不吸烟了，我向你保证老师从上面的案例可以看出，这位老师的做法十分聪明，他懂得如何运用巧妙的教育方法来引导说服学生，当这个老师看到学生吸烟的时候，并没有直接批评他20对学生进行吸烟的危害，嗯，然而如果老师仅仅是单纯的给学生讲吸烟的害处，学生可能会觉得老生常谈根本听不进去，而且讲多了，学生肯定会产生厌倦情绪，但是作为聪明的老师却借助了反弹贫寒效应，明明是吸烟的害处，却给学生讲是吸烟的好四大好处，这样学生的好奇心就被激发出来，认真听取了老师所说的内容，既幽默而又容易让人接受，而且学生也能从中听到老师的意思，会自觉的放弃吸烟的行为，好的老师的批评有时候一定要讲究方法，直接严厉的批评可能会伤害学生的自尊心或者引起学生的逆反心理，而上面所讲的方法是十分有效的方法之一，但是运用方法的时候，老师一定要充分挖掘学生的错误中的亮点，害怕十分危险，哪怕十分微小也不要放弃，那是积极利用，让学生更容易接受老师的批评，更重要的是让学生明白自己的错误并改正，当然，即使适用这种方法，需要找到学生的闪光点，也不能忽略对学生进行教育的目的，也就是说运用这种方法的目的是为了批评学生，而不是表扬学生，表扬也是为了让学生更容易接受批评，所以在运用的时候一定注意不要规模，导致一定不要忽略了这个过程中的批评！
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