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音标教学大纲

音标教学大纲

作者: 会宁533丁燕 | 来源:发表于2018-07-23 15:34 被阅读0次

    一:授课人群:  七年级学生

    二:授课内容:  20个元音音素和28个辅音音素

    三教学目标:  1.学会20个元音音素和28个辅音音素的听说读写  2.训练学生通过音标拼读单词的能力,能读准句子中的单词.3.培养学生学习英语的兴趣, 养成好的学习习惯。

    授课步骤:

    1.复习26个英语字母的读音(教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母的读音。)(为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认识到字母与字母音素读音不同)。(1节)

    2.学习单元音/i:/, /i/,/e/, /æ//ɜ:/, /ǝ/,  /ʌ/ /u:/, /ʊ/, /ɔ:/,/ɒ/, /ɑ:/

    教法:a.出示课件教师朗读并板书,强调发音方法及口型。 b.教师领学生齐读。 c.学生个别读写。d.学习发这些音素的字母及字母组合。(3节)

    3.学习双元音 /ai/  /ei/  /iə/  /əu/ /uə/  /au/  /ɛə/  /ɔi/

    教法:a.出示课件,教师朗读并板书,强调发音方法及口型。 b.教师领学生齐读 c.学生个别读写。4.学习发这些音的子母及字母组合。(3节)

    4.辅音音素

    1)引出“辅音”基本概念:气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音。

    2) 学习辅音音素

    清辅音:清辅音发音时声带不振动,送气,

    /p/  /t/  /k/  /f/  /s/  /θ/  /ʃ/  /tʃ/  /tr/  /ts/

    浊辅音:浊辅音发音时声带振动,不送气

    /b/  /d/  /g/  /v/  /z/  /ð/  /ʒ/  /dʒ/  /dr/  /dz/

    3个鼻音:

    /m/ /n/  /ŋ/

    3个似拼音:

    /h/  /r/  /l/

    2个半元音:/w/  /j/.

    教法:教师出示课件朗读并板书,强调发音方法及口型。 b.教师领学生齐读 c.学生个别读写。d.出示课件,拼读。例如:/pi://mi:t/(5节)

    5.重读开音节:a) 辅音+元音+辅音+e :

    name, bike, home, due, plane

    b) 辅音+元音:

    he, go, hi, do, be, tree, three, hello

    6.重读闭音节:a) 辅音+元音+辅音:

    bad, bed, sit, hot, cup, let, mad(2节)

    7.音标巩固练习。

    1)出示课件练习简单的拼读。l

    2)字母、音标对比游戏。

      教师出示一些卡片,其中有小写字母p、b、m、I、t、d等.的卡片,有/p/、/b/、/m/、/t/、/i:/、/i/等的音标卡片,以及一些其他字母或音标的卡片。教师说:show me the small letter p/b/m/I 。或说:show me /p/、/b/、/m/、/i:/、/i/。让学生出示相应的卡片。

      (通过字母、音标对比游戏,能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较,直至掌握一些规律,学生逐渐明白“[ i]”表示音标,那么单词中有“i”这个字母,不代表它就发[i]的音,逐步学会见形知音的本领,这样的训练,也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。)

      3)摘苹果。

      教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图,每个苹果上写有一个单词,

     例如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、have、she等。再画两个篮子,分别贴上/i:/、 /i//æ/的音标,每小组派几名同学上前面来,把树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ,最快最准确的小组赢得小星。

      (让字母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后,再让学生通过单词的朗读,训练学生发音的准确、到位。)

      4)、朗读句子。(课件出示)

      (进行小组竞读比赛,看哪一组能正确朗读上面的句子,做到既正确又压韵,既流利又有感情 ,这样一来学习活动既锻炼了学生读对音标的使用技能,又体现学生探究与集体主义精神。)

      4、拓展训练

      绕口令。(编顺口溜不仅可以使知识变得简单,生动、而且印象深刻,而且通过这样的训练,真正将音标教学与语音教学落到实处。)(4节)

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