昨日上午行政会，不是布置任务，而是做开学引领。任务安排不复杂，表格一出来，大家都能明白。但是在开学初做工作的战略性、方向性引领，很考验领头人的专业力。老大在聊天中完成了这个学期的引领，强调了“以人为本”就是要情感认同，去激发人的潜能。这与“好的管理是不断地激发人的善意，让人感到温暖和关怀”的观点不谋而合。
中午安排了几件事情，指导修改了学院的一份通知。下午听市级开学心理培训。一是指向学生的开学心理调适。培训导师从现象到读到目标的确定，从案例再到策略，详细地指导老师们在开学适应期做什么，怎么做，特别强调，老师的关怀和鼓励是开学适应最重要的一环，要恢复学生的联结感增强掌控感，提升效能感，所以开学时教学节奏可以暂时慢下来，多一些趣味，多一些活动，多一些氛围，多一些情感联结。二是指向开学初如何做好个性化的家庭教育指导，分三步走，第一步要确立明确的目标，既要解决当下学生上学面临的问题，能够提前准备好开学的当下，轻松应对，顺利过渡；又要关注孩子后期的心情愉快、精神饱满，充满期待，干劲十足。二是指导内容要聚焦，全面，具体，具有操作性，提炼概括，让家长懂得起、做得来、记得住。比如开学要去清单化，明晰化，比如孩子状态是保持还是调整等等，比如家长有超前焦虑，就要提前预告、提供官方的信息链接等等。
今日上午全体教师会议。安全当然是头等大事，在讲安全的同时，学校仍然不忘记对老师们的人文性关怀。师德师风培训不会少。今日元宵节，当然得乐活一下，猜猜灯谜，撒撒糖果。也是一种精神与情绪上的过渡。印象深刻的四位老师的分享。蒙小十年的故事，在他们的讲述中徐徐展开。新手老师讲出了她和孩子的故事，法语老师讲了她和四位搭档的故事，另一位成熟老师讲的是如何自我修炼松弛感的故事，而数学老师讲的是在课堂里磨练专业能力的故事。通过他们的讲述，我也进一步了解到老师们如何处理师生关系、如何处理同事关系、如何进行自我修炼、学校课堂改革现状等多方面的信息。
老大的引领再一次先生专业性。十年建校庆祝，不是一个大活动，而是一系列的活动，卷入所有的老师、家长和学生。为老师们出一套书，为学生出书，而不是他一个人的专著。听他对几位老师分享的点评，就知道他其实是一个写作的高手。比如：切入口要小，选材要真，表达要朴素，案例有真情，有思考，有借鉴意义。
临时调整我要新接三年级语文教学工作。今日下午准备了一下开学第一课。第一次见孩子，我准备了一份礼物——绘本阅读《獾的礼物》至于为什么选这本书，为什么要用这样的方式和学生们见第一面，等明日再写清楚。
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