陆陆续续，花了两天时间将五年级266名学生的评语审阅完，有些话还是要说说：
一是要真
大部分的评语内容都来自网络，这是不争的现象，如果一名实诚的班主任手写评语、私人订制评语，倒成了优秀——平常成为“异类”，悲哀！
退一步讲，来自网络也要对对号、排排座，是吧？事实怎么样？大量的网络符号没有清除，字体字号杂乱，用词用语生硬，贴到素质报告单那个方框都有可能大小不一……“你是一个善解人意、乐于助人、文明礼貌的孩子……”，愣是琢磨要不要加个“讲文明懂礼貌”的孩子；“你上课能认真听讲，但不爱发言，作业能及时完成，成绩优秀……”转折风一波波，明明书写马虎的一孩子，成绩优秀一笔带过……说到底，可能都成为了一种形式主义了，行色匆匆，有几个人看那？有几个人想说真话哈？
二是要清
一般评语都是总分总，或分总结构，在有限的字数里，能五育并举，文从字顺，个性化的、突出亮点与激励的不多，条理不清、杂糅散装现象却是较多。
例举：你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，具有极高的综合能力。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
修改：你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的小男生。尊敬老师，热爱同学，尤其能热情为班级服务；善于思考，酷爱读书，学习“较真”，是同学们心目中的榜样！祝你新年新学期“灏泽”（该生名）生长！
三是要励
评语需有激励功能，但激励的度与点要把握好。
“希望你对自己有更高的要求，在学习生活中大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日成长为一个栋梁之才。”没毛病？阶段性的一段评价，祝福该生早日成为栋梁之才？努力地降低激励浮夸风，改为：日久方能成为栋梁之才。
“你是一个聪明又有脑子的好孩子！”聪明没脑子、不聪明有脑子？有脑子，亦或是有想法、思维活跃之意吧？激励之语要表达到点子上。
我们的教育是要有诗与远方，但更要关注当下与“附近”，目中有“生”才能有“长”！教师眼中的、同学眼中的、自己眼中的、家长眼中的“学生”，注意这是活生生的人啊，写个评语不容易，用上“真、清、励”去评价孩子们吧，这样的评语方才有意义！
2023-01-07
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