第3章革命
当库恩于1962年初次发表自己关于科学家们如何工作、科学革命怎样发生的看法时,赞赏和反对意见几乎同样多,所引起的争论至今尚未结束。他对那种科学进步基于循序渐进、温故知新、新实验要求新理论的传统观点施以针砭。他抛弃了科学是规规矩矩地提出问题和寻求答案的过程这种看法。他强调要区分科学家们在各自学科范围内从事的规律己知的工作和那些例外的、非正规的、开创革命局面的研究。
一门科学走人绝境时,新科学就应运而生。科学革命常常具有跨学科的特色—它的核心发现往往来自那些走出本专业正常范围之外的人们。使这些理论家们倾心的问题经常被认为是离经叛道的臆想。他们的学位论文被否定,文章被编辑部退稿。这些理论家本身也不那么肯定能否在看到答案时就予以确认。他们在科学生涯中承受风险。有些自由思考者干脆独自工作,他们无法解释清楚正在走向何方,甚至不敢告诉同事自己在做什么。这种浪漫形象既符合库恩设想的主旨,也在现实生活中,在对混沌的探索中,一再出现。
混沌已经不仅是理论,而且变成了方法;它不仅是一些信条,而且提供了从事科学研究的一种方法。
第4章:生命的盛衰
在西方,约克和梅是最先感受到倍周期全面冲击的人,也是他们最先把这一冲击传给科学界。曾注意到这一现象的几位数学家只把它当成技术事项、数值怪异、或几乎是一种游戏。他们并未把它视若寻常,但都认为是自己小天地里的私事。 梅,作为在两个世界中各踩一只脚的人,明白自己正在进人一个新奇而深刻的领域。
混沌带来了出乎意料的信息;简单的决定论模型能产生貌似随机的行为。这种行为实际上具有精巧的细微结构,不过它的每一小块看起来都与噪声不可区分。这一发现把矛盾从当中切开。
在几年内,混沌研究就给予理论生物学以强有力的推动,使生物学家和物理学家成为几年前不可能设想的学术伙伴。梅知道,在全部科学中,专家们都曾看到和讨论过系统的复杂行为。每一门学科都考虑自身特殊牌号的混沌。他主张在学校里讲授混沌。到了应当承认科学家的标准教育给出错误印象的时候了。梅争辩说不管包括傅立叶变换、正交函数、回归技术的线性数学如何成功,它不可避免地把科学家引人歧途,因为在世界上压倒一切的是非线性。
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