（11）允许学习者和教师一起对任务及任务的完成情况进行评价；
（12）有利于培养学习者对任务的结果进行预测的能力；
（13）提供元交际和元认知活动的机会（比如提供机会让学习者对交际和语言学习进行讨论）；
（14）提供练习使用语言的机会；
（15）培养学习者认识问题、解决问题的能力；
（16）鼓励学习者在完成任务的过程中交流信息，相互帮助；
（17）能够对学习者和任务提供监控和反馈；
（18）鼓励学习者反思学习过程，增强学习者对过程的认识；
（19）鼓励学习者从分析和批评的角度看待语言学习的内容和过程；
（20）保证活动的有效性，使投入有较高的回报率。
贾汝科： 1、《爱上写作》读书笔记1 2、《爱上写作》读书笔记2 3、《爱上写作》读书笔记3 4、《成为作家》读书...
四五手机读书笔记3
1.《东周列国志》读书笔记（1） 2.《东周列国志》读书笔记（2） 3.《东周列国志》读书笔记（3） 4.《东周列...
目录： 1、笔记VS读书笔记 2、怎样才能写出读书笔记？ 3、哪些内容值得作为读书笔记？ 4、好的读书笔记长啥样？...
【读书笔记】【搞定3】【第4章】【捕捉】
自知者明，知人者智 读书笔记3
这是《游戏化思维》读书笔记第3篇。 第1篇：《读书笔记：什么是游戏化？有何价值？》 第2篇：《读书笔记：游戏化思维...
一、写作：4篇 育儿日记1篇，读书笔记3篇（其中一篇是补充之前的读书笔记） 二、运动：3天 健走 三、阅...
推荐指数：3星 思维导图如下，详细记录请见3分钟识别人才-读书笔记.xmind 23分钟识别人才-读书笔记.xmind
1、静心 2、读书 3、大花脸 4、读书笔记
本文标题：读书笔记（3）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nriahjtx.html
网友评论