自1977年高考恢复，中国教育好比一坚韧的武士，四十年他苦练内功心法，因为他知道天下高手，皆具深厚内功。截至今日，教育内功修炼才小有成就，简言之，就是规模大，设施齐全，老师专业，学生乐学。
《学记》有云：古之教者，家有塾，党有庠。术有序，国有学。再看今朝，全国共有幼儿园22.37万所；义务教育阶段学校24.29万所，其中小学19.05万所，校舍建筑面积达到67352.04万平方米，初中学校5.24万所，校舍建筑面积达到55042.07万平方米；高中阶段学校2.49万所，仅普通高中校舍建筑面积就已达47135.96万平方米；普通高等学校2852所，校舍总建筑面积达89141.38万平方米。这规模大吧，大得我都不禁念起了杜甫的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。时至今日，我想他老人家可以瞑目了。
从心理学的角度来看，学生是个性化的，需要个性化发展。那么个性化发展就必然需要全面的教学设备。所以，在大量新建学校的同时，现代化教育设施同步配套。据不完全统计，普通小学中体育运动场面积达标占比64.5%，体育器械配备达标占比68.9%，音乐器材配备达标占比67.9%，美术器材配备达标67.6%，数学自然实验仪器达标占比69%；在初中，体育运动场面积达标学校占比78.7%，体育器械配备达标学校占比83.6%，音乐器材配备达标学校占比82.3%，美术器材配备达标学校占比82.0%，理科实验仪器达标学校占比85.9%；而在高中，上述几项指标占比更是高达87.1%，88.8%，87.5%，87.6%和89.8％。中国历来讲究以人为本，在孩子成长的过程中，我们不断为孩子创造个性化成长的环境，帮助每位孩子找到自己的定位，发展自己专长。
教育不是少数人的独角戏，不是精英阶层的私家游戏。因此，在学校数量和教学设施都渐趋现代化的同时，教育普及率更是登上历史新高峰。根据2015年统计数字：全国幼儿园入园儿童2008.85万人，毛入园率达到75％；小学阶段在校生达9692.18万人，净入学率高达99.88%；初中阶段在校生达4311.95万人，毛入学率高达104%；高中阶段在校生达到4037.69万人，毛入学率达87%；高等教育在学总规模达3647万人，毛入学率高达40％。其实全民教育早在1949年的《共同纲领》就已提出，时至今日我们看到中国教育的普及化程度之高，终于找寻到全民教育的影子了。
《学记》有云，君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。由此，我们可见教者素质历来备受关注，直至今日，我们可以看到小学专任教师568.51万人，其中具备中等师范学校毕业及以上学历的比例高达99.9%；初中阶段专任教师347.56万人，其中具备高等师范专科学校及其以上学历的比例高达99.7%，普通高中专任教师169.54万人，其具备高等师范院校本科及其以上学历的比例达97.7%。师者，授业解惑也。现如今专任教师学历合格率之高，教学基本功之扎实，教学研究态度之严谨，可谓是担得起传道授业解惑之重担。
尽管在这四十年里高考方案改革备受诟病，学生“军备竞赛”似的恶性现象屡禁不止。 但是，我们应该体谅中国教育的艰辛和努力，我们也庆幸中国教育现代化的逐步实现。
纵观中国教育走过的历程我坚信中国教育的未来将是辉煌的，我始终看好中国教育，始终看涨中国教育。
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