最近到学校做陪读家长，有一些感悟。
前两天在一土社区听了一场直播，嘉宾分享了她养育ADHD儿子的历程让人唏嘘，却也给了我很多启发。
ADHD也就是我们说的多动症，男孩比例远大于女孩，主要表现是孩子坐不住、注意力差、情绪不稳定。正常的学校生活对于他们也充满挑战和压力。
这位妈妈说她更愿意叫这些孩子特别的孩子，而不是问题孩子。世界上没有一样的两片树叶，也没有一样的两个孩子。当孩子不适应学校生活，这不是他们的错，我们更需要做的是为他们提供帮助。
她特别强调家长在情绪上的接纳和帮助。她谈到在学校陪读两年的经历。她说陪读的过程中不要训斥、呵斥、强迫等，这样只能降低他的自尊，而是要为他提供情感支持，给他爱和耐心，引导他一步步的成长、成熟。
学校里也有各种支持。比如允许这些孩子在教室里坐10分钟就离开教室到外面转5分钟，情绪上来的时候到外面冷静一会儿，作业针对性的减免一些，考试给予一些特别的规则等等。
因为最近儿子在学校的学业及情绪方面遇到一些困难，我去陪读了两个星期。很庆幸自己选择的方向是对的。我相信孩子只是暂时遇到了困难，我坚定的告诉自己到学校要沉住气，要做一个和善的妈妈。孩子在学校已经不容易了，我要给他更多的爱、更多的情感支持。
带着这种相信“相信”的力量，我走进了学校。与孩子的同学交谈、聊天，有机会跟他在课堂上一起听课。为孩子们带去一些好看的图书。在每一个课间拥抱、鼓励他，跟他一起游戏，用一切他喜欢的方式接纳他。用我的微笑抵挡孩子们对他的“语言暴力”。听到同学们一些评价性的词语我都笑笑而已。我带着他一起融入课堂，为他在老师那里争取更宽松的空间，比如作业少些，卷子暂时不做等等。
陪读两周后，我觉得跟孩子的关系更亲密了。所谓的“问题行为”我也碰到得不多。学校老师也认为孩子有了较大进步，情绪问题少了，人也变得更加阳光、开朗。孩子很期盼我能陪他去学校上课。也许想到教室外面妈妈的身影，下课后面对妈妈的微笑和永远敞开的怀抱，他的内心就有了一股面对困难、挫折的力量。
循着这条路走下去，我要帮助他寻找学习的成就感，捕捉他每一个微小的闪光点，鼓励他，激发他最本真的好奇心、内驱力，去探索这美好的世界，如他所是，成长为他本来的样子。
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