01 教案句子
今天应用了五个第一年第十三期教案句子，关于晚餐的两句+外出锻炼避免肥胖一句+早餐一句+读童书一句。
分享老师给予了肯定反馈：
经过四个月的摸索，终于放下了求高求快的心态，转变为：以孩子的认知水平为首要考虑要素，返回第一年教案，并尽量把教案句子放在生活场景中运用。
02 绘本共读
今晚共读两本绘本（牛津树2《A yak at the picnic 》，图书馆1《Clever rabbit and wolves》）。
yak是“牦牛”的意思，我也是第一次知道。虽然这本绘本是level 2，但我依然从中积累了新词汇。牛仔则直接讲画面和yak对应。与我不同，我是将中文语义和英文名词对应。注定牛仔很快就会超越我了。这本绘本中有两个小故事，第二个小故事《A man in the mud》语言也相当简单，我也从中积累了jet（喷嘴）这个词。
牛仔与《Clever rabbit and wolves》这个小故事也是第二次接触了。这一次妈妈也更有技巧，讲解更动听，也不惜借用中文释义拐杖。通过玩书后的puzzle, 我可以看出小牛仔基本理解了这个故事。时隔不到一个月，牛仔的认知理解水平提高啦！
当然，最吸引牛仔兴趣的，还是故事书后面的“Spot the differences”小游戏。
03 聆听记录
伴随听音频2.5小时+看动画20min, 睡前继续熏陶至睡着。总时长在3小时以上。
近来牛仔在看动画的时候常出现跟读几个词或者在句末“填词”的现象。
（这里本可插入一个小视频，但因为简书设置，无法插入视频）
其实，一个月前的牛仔还不怎么喜欢粉猪，但因为天天听，曝光效应，现在开始喜欢了，但是粉猪并不是他的最爱，他更喜欢车宝四兄弟，所以一般先看1-2集粉猪，再看2-3集车宝四兄弟。在日常听音频时，则以粉猪为主（每天听2集粉猪+1集车宝四兄弟）。
因为过去有每天看绘本的习惯，自从增加了聆听量，我们大幅减少了看绘本的数量和时间，新近的计划和做法是每天读2-3个小故事，难易搭配（简单的以牛津树为主，难的目前就看图书馆1），绘本音频也纳入每日聆听范围。
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