小庆幸——在环境钟生长

作者: 何仙姑_77cb | 来源:发表于2019-03-09 23:46 被阅读0次

前天说梦想成真收了徒弟，这两天就收到了前龙泉的同事求助的消息，赛课在即，需要指导课!说指导谈不上，就是给一些参考的意见吧!但这并不是平常的一节课，他们的赛事规则太诡异，赛前一周抽范围，两个单元，备课四首唱歌课，两首欣赏课，赛前一天，抽签最后的课题，也就是说这孩子这一周要备折腾四首唱歌课，两首欣赏课，因为都不能放弃啊!

一说这赛事，我觉得堪称比国家赛事更难!但能够促进有心人更好地去理解教材，挖掘教材，更加全面地去了解教材!

好吧，那孩子很快就把教案拿出来了，敢于挑战，我已经觉得非常不错，但仔细一看教案，才发现千篇一律，唱歌是唱歌的套路，情景导入，听后，模唱，再唱歌词，最后更好地歌唱，每一个环节没有替进，没有解决音乐的目的性。其实每一个歌曲有其独特性，有它要表达的意思，那自然设计有就会有一些变化，突出音乐形象，表达内心情感，有重难点的突破等!

我提出来这些意见，那孩子很委屈地说，这么短的时间能写出来已经很不错了，再加上觉得很没有底气，整个工作的环境也不是那么积极和上进，就为了评个职称要去赛课，每次赛课从评委的语言里感觉不受待见，成绩也不理想……

听着她这些情绪，但依然认真地准备，想想我们真的很幸福，我们在一个上进的环境里，大家为愿意努力而光荣，相互支持，相互成就，一个人上课，全组人帮忙甚至全校指导，累并快乐着着，干着相同的工作，我们的灵魂成长却不一样，我要成长和我被逼着成长是两个不同的心理!

看着求助的消息，我开始快速地思考，在不打乱她的总体构架上加入音乐的要素和采用的措施，总体设计，突出重难点!设计了唱歌课《小白船》，欣赏课《大爱无疆》，特别是针对大爱无疆的参与体验形式给予了切实可行的措施，让学生在这首大型作品着中感受乐曲的结构，音乐形象，典型乐器音色及演奏动作，人声的情绪感知等!

时间很短，我这个孕妇只有带着自己对教材的理解进行大胆地设计，并通过微信沟通自己的想法，并收取她接收到的信息，然后给予指导!也不知这样的指导是否有效!

最后，我借用师傅们对我说的一句话鼓励她：我们就是在尝试自己的对课堂的想象，哪怕上得不好也没什么关系，哪个都不是一来就上得多好的，都是不断地尝试教学的多种可能，搞趣趣，试验再实践，所以不要有负担，这么短的是时间，很多人都上不好，对于成熟教师，他们的压力才大，你那么年轻，不虚她们!