正儿八经地忽悠

“你手上哪来的冰？”我疑惑地问小骏同学。“就在楼下树叶上摘的。”他一边把玩着那枚晶莹透亮的叶子，一边回答。怪不得这么冷呢，原来室外已经结冰了！

谁知第二节课后居然停电了！天冷加停电，这天寒地冻的，孩子们感到冷了怎么办呢？嗯～有了！不是常说办法总比困难多吗？今儿我就正儿八经地忽悠孩子们一起来做个“自热暖宝宝”。

“脚冷了吧？来，排好队，跟着我来跑步。”走廊上，我带队慢跑，孩子们觉得好玩，都跟在我的后面在窄窄的走廊上跑，就像在玩贪食蛇的游戏似的。“一二一，一二一！”嘿嘿，还跑出了节奏。“上课时间到了，不冷了吧？进教室上课去啊。”

转眼到了午餐时间，还没有来电。“孩子们，天气冷，要大口大口地吃饭，慢吞吞地吃饭菜就冷了。”“米饭能增加热量，都要吃完米饭哟！没有外来的热量时，我们就多吃点米饭增加热量，这样就没那么冷了。”我这么一忽悠，孩子们果真扒拉扒拉地吃得快多了，只听得不锈钢勺子碰餐具的声音。还有一大变化就是平时装米饭的保温桶极少打开，今天孩子们排着队地来添饭了！男生女生都添饭，个别孩子还添两次饭呢！不一会儿，保温桶就见底了！哈哈，这是不是李老师忽悠的原因呢？

没电开不了空调，教室里很冷，让孩子们伏在桌上睡午觉也不现实。让孩子们写字手又冷，那就熟读背书吧！温故而知新，复习再背，没啥难度，就这么办。“孩子们，复习背诵《爬山虎的脚》这篇课文，要求是不得坐着不动，站起来哪怕只是踏步都行，总而言之就是一边动起来一边读读背背。好了，开始吧！”我话音一落，孩子们觉得很新奇，开开心心地动起来读书了：有的原地扭扭屁股读，有的两人面对面拍手读，有的四人围成一圈边蹦边读，有的好朋友围在一起，各自表演读，就像唱跳演员似的，还有个别孩子一边读书一边跳起了网红“科目三”的舞蹈……整个教室里人人个个都在动，都在读，都在乐。“读熟了，就到老师这里背书盖章。”于是排的排队背书，扭的扭继续读书，忽悠着孩子们开开心心地接受任务，我心里暗喜偷乐。

停电了，给了我一个正儿八经忽悠孩子们的机会，让他们都做了一个“自热暖宝宝”，想想都觉得有趣。就在孩子们排队背书时，来电了！太好了，不忽悠孩子们了，都午休吧。