【妈妈死了】
那天，第一节是语文课，我们学到二类字“妈妈”的“妈”，XH说：“我妈妈死了”，还好绝大多数孩子没反应过来，我小声说：“XH，你先别说。”
下课了，我把XH叫到没有小朋友的花园旁，看着他的眼睛关切地问他：“我刚听到你说‘妈妈死了’，我很难过，知道老师为什么叫你别说吗？这件事不是你的错，谁都可能遇见不幸的事。有可能别人会拿这件事情说笑你或者别的，这件事你可以暂时保密。你可以告诉我妈妈是什么情况吗？”
“妈妈打错针了，就死了。”孩子平静地说。我瞬间就受不了，我强忍着，我抱了抱他，温柔地对他说：“陈老师觉得你是一个很棒的孩子，你很有勇气！爸爸和爷爷奶奶很爱你，还有老师也特别喜欢你！如果因为这件事你和妹妹受到欺负，请告诉老师，老师会保护你们。当然，首先你自己要努力做个能干的人，要让自己变得越来越强大……”
XH走后，我忍不住哭了，眼睛都哭红了，我都不好意思回到办公室，调整了一下再低调回到办公室的。
第二节还是语文课，我是踏着点儿进的教室，因为我的情绪还没有平复。我先是侧脸从学生面前走过，然后就走向我右手边在教室角落的讲台，我低着头，拿起讲台上的拼音字卡，迅速背对同学们，我控制着语气语调说：“我举起一个字母卡，你们读对了我就把它放在黑板上。”一直读了4个拼音字母，我感觉学生看不出来我哭过了才转身。
这是我们第一次没有进行常规的课前问好。
这一节课，XH表现特别好。
【了解原因】
第二节课后，我跟XH爸爸进行了沟通。他告诉我，他妻子今年初因为医疗事故突然离世，对两个孩子的心理冲击很大，XH跟妈妈相处的时间比较长，他受到的影响大一些，而且这个孩子心思细，想得比较多。XY从小在乡下跟姑姑生活，等到前年才回深圳跟妈妈生活。从小生活中妈妈的缺失，她的心理是有缺憾的，现在妈妈突然离世，她心思很重，也很倔，从来也不说想妈妈……
XH、XY是一对龙凤胎，都在我们班。开学初，我看到俩孩子的爸爸在《特殊体质调查表》写了俩孩子妈妈因意外去世，希望老师能照顾到他们的心理。我当时心里就咯噔了一下，好难受，对孩子多了一份怜悯。当时太忙了，如果早点去了解可能会更好。
【给妹妹下定心丸】
下午第一节课又是我的课，下课了，妹妹XY在门口看着我好像等我的样子，我赶紧对她说：“XY，你在姑姑家生活的时候，妈妈也是爱你的，只是她刚生完你们两个宝宝身体太虚弱，一个人不能同时照顾两个宝宝。”她点点头放心地走了。
从此以后，她就特别喜欢我。她在我的话里找到了安全感。一个人，不管他的父母在不在世，如果他从心底认定他父母是爱他的，他才会建立最初的安全感。XY这样的情况，需要一个她信任的人来告诉她。
语文单元测试，有一题是在括号里填上合适的词语，她在“美丽的”后面填了“阵老师”；我带孩子们去看云写话，XY写道：“我感觉云他很美，还有，他一看见我们就笑了。”她还画了一个我，一个她，在我的画像旁边写了“阵”老师。
因为她读一年级，还不会写“陈”。
慢慢地，俩孩子没妈妈这事大部分同学都知道了，可一年过去了，没有一个孩子因此去恶作剧或取笑他俩，而我对此在班级里什么也没说。这就是孩子，他们的敏感程度和感受力很多时候都比大人要强。
哥哥很活跃，我相对没那么担心，而妹妹比较内向。我在妹妹的报告书“班主任评定”那里，写了这样一段话，希望能给她力量。
如果可以，我愿意永远做你的“阵”老师，给你们哪怕一点点的母爱……
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