巜请聆听儿女深情的吟唱》拍摄剧本构思：
这是一个约5、6分钟小剧，剧情：湘潭市老年大学古典文学班的学员在上午上课之前的一场快闪活动，体现老年同学们歌颂祖国，热爱党、热爱今天的幸福生活。抒发老年同学各自的才艺表现，对生活充满着积极向上的精神。
一、准备、进场过程。
时间：上午八点左右。
地址：老年大学校门前。
人员：主要诵颂人员。群众：本班同学
背景音乐：《我和我的祖国》伴奏曲
事件：又是一天的早晨，阳光和煦，马路上川流不息车辆和人群趁趁地走过。一些老人背着书包碌续地朝校园走来。
这是一个5、6分钟小剧，剧情：湘潭市老年大学古典文学班的学员在上午上课之前的一场快闪活动，体现老年同学们歌颂祖国，热爱党、热爱今天的幸福生活。抒发老年同学各自的才艺表现，对生活充满着积极向上的精神。
一、准备、进场过程。
时间：上午八点左右。
地址：老年大学校门前。
人员：主要诵颂人员。群众：本班同学
背景音乐：《我和我的祖国》伴奏曲
事件：又是一天的早晨，阳光和煦，马路上川流不息车辆和人群趁趁地走过。一些老人背着书包碌续地朝校园走来。
第一段节：
（镜头一，拍摄原地大弧度的方式最后停留在＂湘潭市老年大学校牌＂上。）
（镜头二）四位诵颂人员从各自的方向乘车、骑车、步行，不约而同的在这一时刻相聚在校门口，今天他们格外地精神焕发，男的西装笔挺，气宇轩昂。女的旗袍华丽，雍容典雅。他们的心情格外激动，因为，今年是我们祖国的七十周年大庆。今天他们代表我们古典文学班的同学诵颂一首向祖国母亲表达《请聆听儿女深情的吟唱》。
（镜头三）随着诵颂人员走进校门，以大方位的角度拍摄老年大学校园风光，学员形象，不同的课堂，体现离退休人员在老年大学这个优雅的环境中幸福的学习生活。镜头拍摄方式：采用对拍。

镜头的解释：所谓镜头是所看的画面，一般为两种：
1、是诵颂人员看到的画面：观众，风景……
2、也就是观众眼中看到的诵颂人员。两组镜头采用对拍方式。采用向前走的方式拍。但不能将摄影师拍入画面。
第二段节：
主题设计：以快闪的方式完成诵颂作品的展示。由动感画面——作品诵颂——上课铃声——静，上课。
场景：老年大学古典文学班教室内、外面走道。
时间：离上课还有十几分钟时间。
人员：文学班同学陆续地来到教室……表演：龙小兰、寻民才等……
  镜头一：走道上，小兰老师利用课前空余的时间传授着她优雅的太极拳，有几个爱好者在学习。有人旁观欣赏。
镜头二：教室里后墙上，置挂上邹老的得意国画作品，爱好欣赏者观看画面，品头论足一番。傍边的课桌上：万石健，左菊林在练习书法，爱好者在一傍欣赏。
镜头三：课桌上，沙命红在介绍她新做的丝网花手工作品，一些欣赏的同学们在听着她的讲解。
镜头四：其它的同学分散在各自座位上，看书，玩手机，或沉思，或走动……一切如同平常，自然，随意。
此时，音乐声响起：“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到那里都留出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙。……”
音乐响起的时候，所有同学迅速回到各自的位置上轻声地和着歌声吟唱。
镜头五：随着歌声响起，注视着讲台，讲台前门口。歌声的第一自然段播完时，主持人和四位帅气漂亮的诵颂人登台亮相。
节目开始（这个过程就由节目组安排了，镜头根据表演位置决定）。
诵颂结束，大家兴高采烈。这时，上课铃声响起，同学们回到各自的座位上，静静的……安静得能听到针掉地上的声音。高老师走上讲台。班长喊＂起立＂，全体同学起立。

第三段节：
镜头一：讲台上往下面看满屏的白发老人怀着童孺之心在专注求学，＂现在开始上课＂然后朝着黑板在写着……
镜头二：拍着高老师的背影渐远。
全剧结束。