潜心务实 锲而不舍
《致青年教师的一封信》
我的所读、所感、所思
撕掉对学生的标签 只要一直坚持着做一些努力，以获迟早会到来。 “荷塘效应”，百里者半九十，只间耕耘，不问收获。
耕耘的过程很漫长，而收获的时间不知道哪一天会到来 ，遇到有固有印象学生：
1、重建规矩，上课前课代表确定黑板要的准备工作，并写在黑板上，课上开始提醒听课习惯眼神示意检查日期。
2、撕掉标签，打破学生对自己的原有认知，对学生设立要求，反复抓，抓反复，明确告诉学生：你是能学好的，我不会放弃你的，你有进步，我会表扬，别人可以比坏好，但你不可以一无是处。
3、改变方式，让学生帮忙做一些小事情，喜欢老师进而老师喜欢学习功课让学生明确看到老师的态度：我不骂你，但我会坚持底线，我不会放任你。温柔的坚持，类似于水的流动。水滴石穿细水长流。
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