早上早餐的时候，我和溜溜聊：“最近你们学校搞阅读周，我发现你都爱上读书了啊，以前文字版的书你都不怎么看，现在居然《魔鬼列车》都自己读到第七章啦！”
溜溜说当然啊，书里的故事有意思，就会去读啊。
妈妈提炼钻石的机会来了：对啊！阅读是不是很有意思，喜爱阅读的人会充满智慧，妈妈觉得你会爱上阅读的！而且最近妈妈发现我们家的小妹妹也开始阅读了，妹妹每天都看会儿绘本，妹妹也很棒呢！
溜溜：妈妈，我像妹妹这么大时是不是比她更厉害一点？我不想让妹妹比我优秀比我厉害。我想永远当第一。
妈妈：这是个好问题，现在我们要出门赶上学上班了，晚上我们来探讨下当第一当优秀的问题，好吗？
晚上爸爸和溜溜下象棋的时候又遇到了类似问题。
运用改变法：
接受：孩子棋输闹脾气时平静的接受他的感受。
了解和感受：略
策略：引导想赢得第一当优秀这本身很好，说明本身是有进取心的孩子。但是需要想一想，想得第一和优秀，究竟是最终想得到什么。荣誉？成就感？别人的肯定？快乐？这些在过程中能不能得到？如果在这个问题上没有得到，在别的地方可以得到吗？另外，如果自己的队手比自己弱，与对手比自己强或差不多，赢得了比赛，哪个感觉更爽？
我感觉这个问题是一个长期的心理建设，可能不能通过一两次的疏导能够完全扭转，道理慢慢讲，教育的机会还很多。
以后还可以引导：有的事情在某些方面不擅长，永远也拿不到第一，当别人好的时候，如果我们换一种心态给对方鼓掌，是不是也能很快乐？输了比赛，但也许会赢得更多：比如朋友、比如好的心情带来的身体健康、其他欣赏者的认可。
感悟，对自己也适用：人生的道路是长跑，没有某一场的比赛可以彻底打败一个人，而是跑的这个过程我们能不能调适自己的内心，做到胜不骄败不馁，始终自己心情愉悦。
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