昨天，我完成了两本书的阅读，这两本书将近三十万字，从这一点上来看，今年的暑假第一天，我是有巨大突破的，接下来的阅读，完全可以从这里出发，让自己越来越好。
两本书带给我很多感悟，丰子恺的《缘缘堂散文》，是我早就想看，却一直没得空，无法真正读一读的，读完以后，自己才明白，其实有些书是不能“坐等有空闲”的。
这让我想到了这个假期读完的第一本书——《会飞的教室》，我想，这本书完全可以和《爱的教育》，还有《小王子》，放到一起，当成教育诗篇童话版的成功演绎，来植根于每个孩子的生命世界了。
教育是唤醒生命的最高形式，这一点我们只需要比照《论语》和《理想国》，最美的教育是这样的，孔子几乎在没有任何背景的情况下，完成了对教育最超乎想象的言说，而柏拉图直接就是在想象，他把教育之美放在了奇幻空间。
最好的想象应该付诸于生活，《爱的教育》是这样，《窗边的小豆豆》也是这样，昨天我遇到的《会飞的教室》还是这样，所以我们对教育的认识越深入，边觉得教育就应该是生命的诗意昂扬。
五个孩子和四位老师，是这部教育诗的主角，其他的衬托也特别的重要，比如说和毕业生的关系，再比如说与职业学校的风云，不过，这些都没有超过“会飞的教室”这样一部话剧。
这让我想到了博一班的课本剧，许多孩子都在念念不忘的班级史，因为那个时候，我们执着并且朴素，一心一意的做一件事，并且把自己全部投进去，教育的最好体现就是这样的。
这本书里还有一个教师生命选择的比喻，是像培克一样，还是像作葛禄依，也或者是那个只会讲一个笑话的，我还是不想提他的名字，教育中这样的一成不变，让我这个经常阅读，一直在思考的人，感觉到不值一提，虽然我们身边还有很多。
如果我们读过《第五十六号教室的奇迹》，我们就会对那里的表演，留下很深刻的印象，然而，他还是没有这样的文字更有吸引力，毕竟，在这里教育是诗，在雷夫老师那里教育是诗意的生活。
上面我提到了《小王子》，童话和童话的距离，就是我们认识教育的另外一种方式，作为一个教育者，我还是喜欢《会飞的教室》这样的表达，非常符合我们的教育生活，想要让孩子们像书里写的，我们只要提醒自己作培克一样的老师就够了。
这让我想到了另外一个话题，培克和禁烟，哪位老师更吸引孩子，或者说，哪位老师更符合孩子的期待，相信大家在读完“营救”以后，都会有一个误解，因为孩子们首先想到了禁烟，并且也选择了禁烟。
幸好，我们还有很长时间和孩子在一起，当然了，培克和禁烟都是好老师，虽然他们的好有一些区别，不过我想，这就像教育中，每个真正爱孩子的老师，很真实也很能够带来启迪，不是吗？
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