2019秋教学第28天

    《桥》是一篇很好的文章，无论是结构还是语言的表达都十分精巧。句子长长短短，应该都是短小，读起来意味深长，感人至深。

        突然想到把它作为桥梁文，进行作文教学——化长为短的写作秘籍。

        ？？？？？五个问号，打开这一节课的大门，有人很好奇，袁老究竟要干什么？

      你觉得文章写得长好还是不好？七嘴八舌，学生说得很好。

      如何把长句子写短？有方法！

      节选《竹节人》17和18自然段。

      黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

      咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

      感受到了什么？如果是长句子又是怎样的？口头比对一下…… 口头练习，试着说一说。

      “让我也厚着脸皮显摆一下”。出示我的短句子文段。 再“回忆再现”  。

      这一段，有四句话，细看，把哪句话切分出来，表达效果更好？学生发现，原来如此！

      那长句子需不需要？答案是五花八问的，有理有据的。

      得出推论：需要！这要看表达语境，有时，长句子表达效果更具体，渲染、铺陈、强调的作用明显。

      但是短句子呢？短句的效果好处在于有节奏，有韵律，跳跃，欢脱。 无法感受？

      不信？ 出示萧红《祖父的园子》读

      还不信？ 出示《将进酒》读

      你确定你还不信？？？？ 出示《少年中国说》读

      出示汪曾琪短文，介绍沈从文。

      如是我写的，长文可能是这样子：

      再次得出推论：长句子和短句子需要结合，更完美，越长越容易出现病句。 如果一定要写长句，要注意长短交错，快慢结合。这样，诵读起来，音韵铿锵，才能给人以美的享受。

        分发《桥》文本，读一读，感受短句子的美。 交叉着来，把长句写短，把短句写长。我想，只要能把短句子写长，或长句子写短，就一定能掌握写长写短，或许还不够，或许学生还不够具有凝练习作力，但至少学生先尝试一下，感知了一下，有这样的意识，以后多练习多运用……今天就可以看看学生能掌握多少。   

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