课题研究现状

国内外相关研究现状成果述评

（一）国内研究现状

混合式学习是借助于网络学习平台，线上与线下相融合的新式学习模式。随着教育信息化的深入推进，充分有效地整合传统教学环境和网络学习资源，优化教学设计，提高教学效果，是当前各个学校教学改革的重要课题。传统课堂教学模式下“被动”与“主动”的角色在迅速改变。国内有许多课题就混合式学习方法做深入研究，有的依托互联网，有的依托智慧课堂，有的依托智慧教室，但依托智慧作业帮助学生进行混合式学习的研究还较少，因此《基于智慧作业下的学生混合式学习案例分析与研究》很有研究价值。

（二）国外研究现状

国际上对于混合学习比较公认的模型出自Christensen研究所给出的分类， 主要包括轮转、弹性、菜单、增强虚拟等几大类模型， 其中轮转模型又进一步分为站台轮转、实验室轮转、翻转课堂以及个人轮转四类。以站台轮转学习方式为例：轮转教室被分为三个或四个学习区域， 其中至少一个区域是进行在线学习，另外一个区域由教师提供指导， 其它的区域根据各自的需要而设置，如小组讨论及学生作业等。学生被分成对应的小组， 并按固定的时间安排在各个区域之间轮转。 随着越來越多的教师尝试将在线学习应用于课堂教学， 更多的混合式学习模型也在不断地出现，基本思想都是将在线学习应用于教学以改进学习效率和效果。