那年，我在河北一所优秀的高中读高三。
新来的生物老师给人感觉非常好，讲课细致、回答耐心、时不时来几句听起来很是真理的大道理，比如“我现在讲课不为别的，唯一的就是你们的前途和未来，咱们一起努力把高三的艰苦工作做好”之类的，几乎所有人包括我都感动的稀里哗啦的，心里默想“嗯，好棒的老师，我一定好好学生物，起码要对的起您”
我那时理综成绩很差，到了高三下定决心好好努力克服短板，又感动于新来的生物老师，每天花大量时间很认真地学习理综，当然包括生物。
你知道我们这儿的老师是很以“分数”取人的，对考的好的学生说话都很“客气”、喜笑颜开；至于我这种理综短板的自然是活的很挣扎，不仅得不到别人的肯定、甚至会常常在压力山大中怀疑自己，我的自信也一点一点这样磨得一滴不剩，到现在还根本攒不起来。
上帝似乎也眷顾了我一会儿，我的理综渐渐开始提升，直到有一天理综考了前所未有的班级第三，289分，对我一个常常230的人，异常，异常，激动。
那次考试，是我唯一一次努力的做完了所有的考试题，在极度紧张的节奏下。发下卷子来，物理、化学、生物的大题都基本全是满分，我很开心，前所未有的。然而生物错了最后一道题的一个小空，具体的题目是这样的形式:A包括—和—，后者是用来干啥干啥的。答案是B,C。我当时填的是C,B，由于时间比较紧张没有注意空之后的限定条件确定了顺序必须是B,C。
然后，我们那个生物老师就在全班的课堂上十分厉声地嘲讽道(我至今难忘)，咱们班居然有一个人写成了C,B,也不知道你一天天脑子里都在想嘛呢！你自己好好想想吧！ 毫无疑问，她说的是我。
我一天天脑子里想嘛呢，我心酸，我确实是一直很想学好理综也在努力的做。那时那种努力了很久很久终于有了成果的喜悦当场烟消云散，从此再也没有了学习理综的动力和勇气。
我知道我这样不对，我不能因为老师怎样怎样就不好好学习，那是对自己不负责。可是，我的内心，再也回不去那时为理综奋斗的状态，留下的只有属于我一个人的悲伤。老师依旧讲课细致、对好学生的我的同桌和蔼可亲、有说有笑，对我直到最后也不认识，还当着我的面问同桌我是谁、叫我出去批评我考的差。
是，学习上，我不如我同桌。可每一个孩子，都有得到老师肯定的权利。
而您偏偏的，不经意间，把您最不好的一面放的那么大，全部硬生生压到了我的身上。
我不是想抱怨，只是留有一缕淡淡的哀伤。
愿每一个孩子，能遇到肯定自己的人生导师。老师，您确实有这个影响力，也应该有一定的担当，对一个孩子一生的担当。
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