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江苏博大五年制专转本培训机构和其他培训机构的区别是什么

江苏博大五年制专转本培训机构和其他培训机构的区别是什么

作者: 54108145cc5c | 来源:发表于2018-05-18 17:20 被阅读3次

江苏博大五年制专转本培训机构和其他培训机构的区别是什么

五年制专转本的辅导机构全江苏并没有几家,甚至说是屈指可数,有的也只是三年制的辅导机构带着五年制的其一浑水摸鱼。并且每年的4-6月份都是各个辅导机构宣传的高峰期,为了招生每个机构都难免会有夸大宣传、混淆视听的地方。几乎所有的辅导机构都会宣传自己拥有最权威的师资、较高的通过率、独立的校园等等,让学生们很难做出选择,不知道选哪家?

小编作为一个曾经五年制专转本成功的学生,现在一家报社工作,主要负责教育培训版块,有责任帮助师弟师妹们作出正确的判断。为此近期走访了很多培训机构和大量历届成功转本的学员,对目前江苏五年制专转本培训机构的现状有了深入的了解,总结了以下几点大家比较关注的问题。

1、目前,江苏省内到底那几家五年制专转本辅导机构比较正规、规模比较大?

目前江苏五年制专转本培训机构中,形成规模且比较正规的主要就是江苏学历培训学校----博大专转本。博大五年制专转本学校(五年一贯制专转本) ,十几年倾注于本科教育,通过率高达90%以上,历年来帮助数千名学生成功转本。博大专转本一三六(五年制)六五一(专转本)三五七四零微信同步获取更多关于五年制专转本课程。

其主要班次是下面的四种:

强化班:此阶段为专转本各科目系统性讲解,每一个知识点深入讲解,配合章节课后练习,对专转本基础知识巩固。

冲刺班:此阶段为专转本的最后冲刺阶段,分为模拟预测及当年核心考点串讲,通过六轮模拟,使学员对个人的学习情况清晰的了此阶段为专转本各科目的强化提高阶段,利用经典例题加强转本考点的理解,有针对性的练习,掌握学科的知识体系。

考前辅导班: 此阶段为专转本的最后冲刺阶段,分为模拟预测及当年核心考点串讲,通过六轮模拟,使学员对个人的学习情况清晰的了解,以便针对性的查补漏缺,及时把握命题动态。

寒暑假辅导班:先从英语语法、词汇等开始帮助学生一一补习,每天要做试卷、默写,巩固知识点,加强记忆,语文、数学同样如此,根据考纲,从易到难一一补习,帮助学生掌握知识点,提高专转本成功率。

协议班:本着保三冲二的指导思想,博大教育特意开设了五年制专转本协议保过班,除了跟其他班次一样,给学生辅导功课,掌握知识点之外还可以一对一辅导,提供主考院校的真题卷、押题卷、模拟卷,签协议给与最低保障。

2、各个辅导机构的师资都差不多吗?

首先,不同辅导机构的老师之间教学水平肯定是不一样的,而且差距非常大。一般的辅导老师要么只专注于划课本,不懂得怎样扩充知识;要么没有辅导经验,抓不住考试命题的脉络。而专业的辅导老师有多年的辅导经验,对于专转本考试有深入的研究,讲课通俗易懂,能帮助学生大幅提高成绩。

3、个辅导机构都说自家通过率高,到底哪个靠谱?

到底哪家升学率较高?目前的确没有一个专门权威的机构去评价,但某些辅导机构如果拿“某专业出了个高分来说明自己的升本率高”,这种逻辑实在是荒谬。假设某辅导机构某专业招了100人,就一个高分学员考上了,其他99个都没考上,这能说明升本率高吗?只能说明这个辅导机构招到了一个好学生。评价升本率的高低是看有多少学生能够考上本科,而不是考出一两个高分学员。

其实,报辅导班的时候,完全没有必要去询问辅导机构升本率是多少,他们告诉你的升本率你也无从考证。一般来说,选择辅导机构主要还是看师资水平、出版的图书资料、办学的规模大小、学校环境以及学习氛围。

4.报辅导班学习环境不重要吗?

很多辅导机构由于场地不是很固定,今年在这里,明年去那里,所以很难投入大量资金和精力去装修宿舍和教室,更无法提供完善的生活配套设施,很难保证良好的学习和生活环境。

某些机构在自身教学环境较差的情况下变换宣传方式,以“报辅导班是去学习的,而不是享受的”、“环境太好容易安逸堕落,不利于学习”等等误导学生。试想一下没有一个舒适的休息环境,教室自习室不充裕不固定,整天来回找自习室,这样的环境你能全身心的投入学习吗?

7.博大专转本机构推出小班模式,小班模式优势和劣势在哪里?

目前博大专转本基本全部采用“小班授课制”,小班教学老师能照顾到这个班的大多数学生,让每个学生都受到等距离教学,学生受教育时间、条件得到改善,师生交往的频率加大,交往的机会增多,师生之间更加了解,感情更加密切。师生交往的互动性淡化了教师“领导者”的“主导”地位,真正做到“以人为本”,而非“知识的传授为本”,可以这样认为,小班制教学可以实现以生为本的个性化教育。

专转本只有一次机会,也是一次改变命运的机会。“选择比努力更重要”,报辅导班时最重要的是要实地考察,看这个机构的办学规模、师资实力、有无正版图书资料、学习环境和学习氛围等。

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