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内在驱动,让孩子积极、快乐地学习!

内在驱动,让孩子积极、快乐地学习!

作者: 睿可在路上 | 来源:发表于2021-03-12 21:44 被阅读0次

    文 | 睿可在路上

    昨天我们聊到辅导孩子学习,要让孩子自主学习,要减少外在驱动

    但是很多时候,

    我们辅导孩子学习时,总以为通过强迫能让他喜欢上一件事

    实际上,人不可能因为被迫而喜欢某一件事情的

    只有自主学习才会让人积极、快乐、幸福的学习

    《驱动力》一书中有一个理论基础,叫自我决定理论,是美国心理学家爱德华德西和理查德瑞安,在20世纪80年代提出的行为动机的一个理论,其中包含人类行为动机的三种需求:

    第一种,能力需求

    我们需要感觉到自己能力很强,能胜任这件事,能自信对待这件事出现的状况

    第二种,自主性需求

    我们需要做这件事是我们自由地、独立地决定的,不是被迫的,能感觉自己的人格是独立的

    第三种,归属需求

    归属需求是指被人爱、被人认可,我们需要感觉这个世界或我们所接触的世界是接纳、包容我们的

    这三种需求如果得到了满足,那么我们就会积极行动,工作高效、心情愉快。

    如果这些需求得不到满足,我们的积极性、工作效率、心情愉悦度会直线下降。

    从这里看,孩子们每天的学习,如果没有激起他们的目标感,他们是无法认同这种学习方式的,他们的自主性就没有得到满足

    如果学习难度刚好超过了他们的水平,让他们学起来有吃力感,那他们的能力需求也没被满足

    最后,因为学得不好,老师同学否定他,家长再不接纳他,他们的归属需求也就没有满足

    学习到这里,我似乎发现了为什么我的孩子越学越难了!

    开始上学前没有给孩子合适的目标感

    上学后遇到不懂的没有及时提升他的能力

    学习开始变差后,没有接纳他,反而只看表面,觉得是他的问题

    结合前天知乎大神那里学到建议:

    1、只专注学校里的作业就可以了,先不要额外加量。

    学好学校的内容就能达到90分了,额外加量会增加他的负担和抵触。

    这里是在给孩子适当的自主性

    2.千万不能生气,不耐烦的情绪都不能有。

    想想我们自己,在有求于别人时,听别人说话有不耐烦了,是不是也会不懂装懂说听懂了明白了,以求别人不要嫌弃自己?

    这里是接纳他,给他归属感

    3.如果一个问题反复教了无数遍了,他还不懂,你停下,让他把这个问题说给你听,找到他听不懂弄错了的点,再针对性的讲解。

    4.错题本,同类型的题型总结

    5.注重知识体系

    而这里是就在提升他的能力,满足他的能力需求

    最后,还需要我们自己以身作则,给他一个学习目标,相信孩子的自主性肯定能越来越高!

    我是超龄追梦的二胎妈妈--睿可在路上。

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