嗓子哑了有一周的时间，其中有几天完全发不出声音来，此刻没有懊恼过敏这件事，反而心里还有点小小的开心。因为嗓子发不了声音，我有了不同以往的体会。
周二一天完全发不出声音，我心里就在想周三的课怎么办？请假吗？可是这样学生就放羊了，而且落下的课还得要补。我想了想我自己的需求，我不想请假，我想课程继续，可是我又发不出声音，于是我向学生们发出求助，希望我们的课程可以继续。学生们给我提了很多办法：可以自习，可以看集体看慕课，可以让学得比较好的同学来代替老师讲课件……
耶，第三种方法和我想的一样！可是下面的问题就来了，哪位同学来讲呢？我再次发出求助，希望有人主动请缨，消息发出后没有回应，我就单独给几位同学发了私信，表达了希望得到他们帮助的需求。
其中有些同学马上接受了我的邀请，我发送了肯定性信息：感谢同学接受邀请，并且也减轻了我的顾虑和尴尬。
也有些同学表情担心自己讲不好，我马上积极倾听：是啊，在这麽多人面前讲课会紧张，还有担心。发送了这条信息后，我没有说其他，把决定权交给学生。
有些同学在我倾听完后表示，虽然有担心，但是还是愿意试一试。我对此表达了我的感谢：看到你能在自己紧张的同时还选择帮我，我真的很开心，感谢！
有些则表示实在不行，我也做了回应：没关系，不勉强，如果你没有足够的能量，就不勉强自己，如果愿意也随时联系我！
居然在短短两小时我找到六位同学来把下次课的内容分段讲授！我还找了一位同学做主持人，顺便把我想说的话提前发给她，让她转述给大家！哇！整个过程出乎意料的顺利！
在课前我给讲课的同学发了一个预防性信息：内容讲得怎么样不重要，重要的是请允许自己犯错！这话其实更像是讲给自己的，这次尝试学生们内容学到多少不重要，重要的是我们大家的体验。
实际讲课时，因为我不能发声，所以我不是评委，不能评价他们的内容，有几次内容的讲述甚至是错的，开始我心里是着急的，可是我说不出话啊，我不得不换个角度看，看他们表现好的地方，至于内容，等嗓子好了，我完全可以再做补充嘛。角度转变后我自己的听课体验也不一样了，轻松，愉快，后面的同学也越发挥越好，甚至还有积极的互动。这使我再一次相信了那句话：人在安全的环境中，会自动朝着正向发展！
仅仅是几天的哑嗓，让我有了这麽多不一样的体验，这些体验开始于我迈出了向学生们求助的脚步，我同样得到了他们的支持。我向每一位参与或没参与同学表达了我的理解和感谢。我也尝试了从正向的角度看待人和事。正如今天朋友跟我分享的：生命的意义就是体验。而选择体验什么，是由你自己决定的！
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