课改之“花”在冬日绽放
时间加汗水，拼命地追求效率和效益。造成的尴尬是，只要学不死，就往死里学。苦学，结出的是苦果，症结就在“好人办坏事” ！为了改变这种现状，我们学校从建校以来，一直致力于课堂改革，我们在前进中探索着，实践着，老师们对课改都有了自己的认识和理解，有了自己的理论体系和具体做法。为了对课改工作进一步推进，根据中心校工作和学校工作计划安排，2017年12月4日，“我的课堂我做主”课改论坛在英民正德礼堂如期召开。这次 “课改论坛”活动紧紧围绕“深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量”这一主题，广泛深入的探讨在“自主合作学习”的理念指导下进行教育教学实践的思路、措施及实践过程中存在的问题和建议。
课改之“花”在冬日绽放
申万花老师题目《不忘初心 坚定前行》，什么是课改？为什么要课改？历数了我们学校所走过的课改之路。然后从本年级在课改上的具体做法谈起，娓娓道来:从认真钻研教材、精心设计导学案，在前行的路上，她们发现了阅读的重要性，开始了专业阅读，阅读让他们在课改路上走得更远。他们在课型上有了自己的改革和研究，特别是作文课，形成了本年级的风格。
课改之“花”在冬日绽放
宋相霞老师演讲的题目是《如何提高学生的计算能力》，先从数学课堂的各种问题讲起。讲到计算能力在数学学习的重要性，分析了学生计算能力比较低的原因，制定了切实可行的解决措施:提高课堂魅力，注重培养学生的数学思维等具体方法。她语言诙谐幽默，让枯燥的数学变得妙趣横生。
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李瑞君老师的题目是《我的2017成长汉字》，讲了自己在2017年的课改历程，她的从群文阅读，大容量课堂开始了自己的课堂改革。从古诗教学到晨诵课堂，引领着孩子们行进在课改的路上。带着孩子一起探索作文课如何提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。
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张瑞峥老师从绘画课讲起，提倡大家在美术课堂教学要具有多样性和弹性，拓宽孩子的思维模式，保护学生的想象力和创造力，这远比培养孩子的绘画技巧要重要的多。给孩子的不是范品，而是引领孩子放飞思维，遨游更广阔的空间。无论是手工、课绘画课还是设计课孩子在她的课堂上都有一个大的格局。如果你看到了一朵花，请你记住那些温暖的名字。
课改之“花”在冬日绽放
吴慧娜老师《新课改下的语文教学》提出语文教学要倡简，不要人为的把语文教学搞复杂了，语文教学就是简简单单的听说读写。务本，语文教学要工具性和人文性并重，要重视钻研文本，要有细节的，合乎情理的预设，这样课堂才有精彩的生成；求实，要扎扎实实的进行语文能力的训练，不能因为课改就不去做，课改不是要改掉语文的基本理念。有度，不要借课改之名，让语文教学走上表演之路，语文课堂还是要有度，扎实的建构。
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张玉红老师《渐行渐远渐收获》，讲到了本年级的课改之路，重视培养学生的预习能力；书不读熟不开讲，重视学生读书的指导；落实读写结合，让学生在这个环节深化对所学内容的理解，又提高了学生的写作能力。
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郝爱梅老师《“心”教重于言教，春风化雨育新苗》，讲到课改就是教师热情点燃学生热情，郝老师既注重言传身教，又注重言传心教。她用诗意的语言讲述了自己的课改之路，儿歌引领习惯；活动彰显语文课堂特色；阅读社团拓展学生阅读的广度和深度；写字指导扎实学生的写字基本功，让自己的语文教学有声有色，精彩纷呈。
课改之“花”在冬日绽放
最后李伟主任对本次活动进行了总结，提出了课改要互相取经，相互促进，要坚持课改之路不动摇，对本校今后的课改进行了方向性指导。
课改之“花”在冬日绽放
我们是谁不重要，重要的是，我们和谁在一起。我们英民小学这个平台，吸纳了无数的教育精英。今天我们走在课改的路上。我们相互取经，相互学习，让更多的课改先进经验驻入我们的思想，走进我们的课堂。让我们以课改的名义相约，相互借力、借智、借道，资源共享，搂抱发展，共同开创英民教育的新局面！
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