本人任教乡村教师9年以来，始终能保持一种饱满的激情，思想积极向上。平时不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，提高自己不断提高作为一名县级骨干教师应具有的素质。
一、阶段成长目标:
在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善
二、成长途径:
1、专家引领。
2、读书学习。
3、同伴互助。
4、自我反思。
二、分项成长计划:
(一)、加强自身的师德教育: 学高为师，身正为范。说的就是老师必须具有很高的道德修养，才能从真正意义上去教育学生如何做人。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的，也是十分必要的。
一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面:
第一，努力学习师德理论，树立人民教师道德的理论人格。师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。
第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。
(二)自身的完善:
1、专家引领，注重实效
(1)、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
(2)、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2、静心阅读，提升内在素养。
(1)精读书籍。读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、 专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。
(2)、做好读书笔记，养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。
3、潜心钻研，打造个性课堂。
(1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元，每一个教时，落实到每一个学生身上。软直研要通南完成从一个台格型教师向特长长型教师的转变。认真研究训练。
(2)、作业全部批改，
定辅导学生计划，做错的作业一定要订正并且批改，有针对性地安排有效的训练，每次大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟使学习困难学生在原有水平上得到提高。
(3)、积极组织开展各类课内外活动。
认真的、切合实际的评价学生。、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。同伴互助，碰撞思维火花。
5、勤于反思，促进自我完善。
(1)、“想大问题，做小事情。
教育行为，从反思中提升教学研究水平。较年全思考教有问题，积极把先进的教育理念转化为自己的结经验教训找出教学中的成功不足的重要过程。是对自身教学工作的检查与评定，是适时总
(2)、经常反思自己做人、
做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。
(三)、发挥骨干的辐射作用
1、用行动来表达自己，用成绩来证明自己。切实起到模范带头作用。
2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。
4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。
5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。
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