午间休息时，又开始带着孩子们读《夏洛的网》，今天读了第三和第四章。
原来打算一天读四章的，但是三年级孩子，时间长了，坐不住，再加上他们没有书，一直是在听我读，所以不敢读太多。我也怕刚开始读的太多了，孩子们不愿听，后边的阅读课就不好上了，这样也好，慢慢读，慢慢悟，慢慢学习。不过这样一来，一周把这本书读完的愿望看来是实现不了了。
在读新内容之前，我带着孩子们先复习了一下昨天读过的内容。孩子们记性挺好的，大部分同学都能把昨天讲的小故事用自己的语言概括出来，还有几个同学会评价小弗恩、小猪威尔伯，我听到他们用了善良、有爱心这样的字眼来评价弗恩，真的不错，他们有自己的思想了。
回顾完之后，开始读今天的第三章《出逃》和第四章《孤独》。每读一章，我都是先把题目读出来，然后让同学们根据题目来猜，这一章会写什么内容？
聪明的孩子，虽然说不出细节东西，但是都能说出主题。我觉得比我预期的结果真的好太多了。
但是这样的读书其实也挺累的，孩子们没有书，为了吸引他们的注意力，我已经不能说是在读了，简直是在做表演。
当读不同的小动物说话的时候，我不断地变换着腔调，变换着语气，把孩子们也逗得捧腹大笑。
整整一个小时，我一直站在那儿给大家读着讲着，有同学示意我坐在那儿读，我谢绝了他的好意，坐下来读，终究是读不出那种感觉的。
我用自己深情的朗读，带着孩子们逐渐走入角色，特别是在读《孤独》这一章时，我让孩子们闭上眼睛，想象着自己就是可怜的小猪威尔伯，去感受他没有朋友、无事可做、无聊、无趣、孤独的心情。
我想，这样的阅读，才能让孩子们真正走心，也才能够真正激起他们阅读的兴趣。
但是这两天的阅读，我还是感觉到有点吃力，孩子们没有书本，真的是一个短板，任凭我再努力，总有几个孩子心不在焉。
接下来就要想办法，要么动员家长给孩子们准备书本，要么就要在电脑上下载电子版和ppt了。
总之，既然阅读开始了，我想我们一定会坚持下去，每天读一点，每天读一点，让阅读在孩子的心中扎下根。
我给三年级孩子们的要求是，每天课外读一篇千字文，那这样算下来，如果真能做到，则一年之内，就可达到36万字，何况我们现在一天读的已经远远不止1000字了。
今天我还给他们布置有写的任务，我让孩子们用自己的语言把今天读的这两章小故事写下来。这两天我翻看了他们的日记，虽然多数同学都写了，但是我看到里面的内容，大都是三五行，确实像是记流水帐。
三年级作文刚起步，我让孩子们写我们读的故事，最起码先帮他们解决了写什么的问题，练习一段时间，我还想带着他们编故事，改写故事等等。
我深知，自己选择这条路，肯定会又辛苦见效还慢，但是我不怕，教育本来就是慢的艺术，我们一定要学会慢慢等待，至于辛苦，那就更不怕了，一个人对自己所热爱的事业，是从来不会感到辛苦的。我也知道我自己的性格，一旦爱上，就会奋不顾身，这条路，我想我是走定了。
当然，这班的孩子们也温暖了我，每次到教室，孩子们都是热情洋溢，上完课走的时候，有些学生甚至都能赶到走廊上跟我再见，在校园里碰到了，孩子们也会恭恭敬敬地问一声好……这些话语，这些问候，就像甜而不腻的蜂蜜，进入我心里，滋润我整个心田。
所有这些，都让我感觉到，选择教这一班学生阅读和作文是正确的，更让我意识到，早日让学生们都养成阅读的习惯，是我应尽的责任。
记得听过这样一句话，当一个人想担当的时候，只有一个理由：爱。
为了这份爱，我愿意挑起这副重担，带领全校师生，走上阅读之路。
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