我的2018

    流光转眼一飞梭，回首2018,在踏上新的岗位之初，心里真的是紧张，在紧张过后，一切又归于平淡,但就在这一个个紧张平淡的日子里,在大家的帮扶下，踏实稳健地走过春夏秋冬，留下我坚实的足迹。

    教学与教研是学科组建设的两大主题，是师生共同发展的保障，围绕这两个主题，我作为学科组长，同英语学科老师一起，抓实“教—学—评—研”一致性协调发展研究，助力师生共提高。在教研活动中，我能严格要求自己，规范自己的言行，积极参加学校组织的公开课或观摩课，并取得好成绩，坚持每周三下午的教研活动，做好记录，与老师之间互相切磋，交流经验，不断提高和进步。2018年，由我主持申报的课题“小学高年级段非故事类英语文本教学策略探究”，（编号2018-ZJKYB-X01-276）获郑州市教科研课题立项。通过团队的努力，学生的学与老师的教都得到了有效的提高，取得了一定的成绩。学校学生的英语素养明显提高，学习兴趣得到很好的保护。

    在学生管理中，后进生的转化工作尤为重要。每个学生都渴望成功，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。接新班后，在班主任老师的帮助下，我首先深入了解学生，摸清这部分学生的情况，针对每位学生的特点，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，爱玩游戏的聊游戏，爱踢球的聊球星，慢慢的深入他们的生活，与他们交朋友，发掘他们身上的闪光点，让他们认识到自己的价值，信任老师。并创造机会与条件让他们表现自己的优点，让他们体会到成功的喜悦。其中有一个学生私下里对我说：谁不想让老师表扬阿！这就是学生的心声！　

    小学教师工作比较琐碎，有很多工作需要家长的配合。在一线教学期间，我能与班级里每位学生的家长都建立了良好的彼此互信的关系。在与家长的沟通中，及时表扬孩子的进步之处，同时也不避讳孩子成长过程中存在的缺点，直言相告。视学生如亲子，与家长及时沟通，解决孩子学习，生活中出现的问题。用真心换取每位家长的支持与信任！

    作为一名一线老师，我始终以平常心做着平常事，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟。让我从中体会到了教育的快乐，与学生，与同伴真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，并将继续努力奋斗！