听了瑞敏老师的分享，观察你的孩子，当ta有情绪的时候，你是怎么处理的呢？
当我班级的孩子有情绪的时候，我有时会调整自己的状态，陪伴，倾听，问，我觉得有时候我调整到爱的状态的时候，学生是会感觉到的并慢慢就有一些变化了。
可参考事件（任选）：
1、孩子没考好，很挫败
我的女儿曾在一个重点中学成绩排列年级第一，后来慢慢退步。从第一到第四，再到十几，后来退步到几百名。由于我对她要求特别严格，不允许她成绩下降。把结果归结于是她不努力学习。各种语言暴力，导致女儿心理上出现问题，身体上也出现问题，中度抑郁，休学了八个月。去年走进完形，深深地感受到自己的不接纳，曾经对女儿造成了多么深的伤害。由于我的学习与成长，今年女儿重新走进学校，性格也变得开朗了许多。
今天晚上听了瑞敏老师的直播，我更是收获颇多。女儿前段时间考试了班级第二名，虽然成绩与之前是无法相比的，但我看到了她的努力，感受到了她的挫败感，用心与她交流。可能是因为我曾经对她成绩过分在乎已经对她造成了阴影，她有时会不相信我是真的接纳她。的确，孩子是最敏感的，我承认了自己对她还是有很大的期待，当期待没有达成时。内心还是会升起一些情绪，这是掩盖不了的。通过今天的学习，再加上八月份的小天使细与一群孩子的接触。我相信，我会增强我的察觉力，感受力，接纳力，包容度。
2、孩子和好朋友吵架，很生气
昨天儿子在学校与同学闹着玩，把眼镜给弄坏了。他哭着跑到我的办公室跟我说起事情，我当时升起一些情绪：这是刚买的眼镜，才一周又被同学弄坏了，就跟儿子说，谁给你弄坏的你让同学帮你修吧。一个学期妈妈给你买了三幅眼镜了，这次你要自己去解决这问题了。儿子当时有些无助，红着眼，赌气走了。可是当我了解完情况后，才明白为什么儿子会那么生气。我没有察觉到他的生气是何因，也没有感受到他心里最想得到的是什么。最后，我帮他去修了眼镜，告诉他，自己与同学之间的矛盾需要解决，如何把矛盾解决，让他自己去思考，选择。我需要给孩子充分的信任与接纳，让他感受到爱与理解。
这两天一边学习，确实又收获很多。今天听瑞敏老师分享的小天使志愿者过往的经历和故事，有很多打动我的故事，以下整理了一些带着察觉，接纳，倾听，包容，往接纳的，欣赏的，感恩的，慷慨的状态调整
“接纳而不接受”
爱，界限是有弹性的，有温度的
这个界限是我们需要一次一次的慢慢地一种温柔又和善的状态传递给孩子
孩子说什么就是什么，当孩子不知道是什么的时候，我们只有陪伴和倾听，如果带着评判就会先入为主
中正的状态
不想来小天使，
我看到你是一个配合的，爱妈妈的
欣赏，不管孩子处在哪一种情况，哪一种阶段，你都能用一种欣赏的眼光去看他
看到孩子的闪光点，哪怕像萤火虫一样微弱
作用力与反作用力，如果你愿意往前走 我就陪着你往前走 如果你不愿意OK 啊我陪着你在这里呆，带着察觉，关照内心的那份急切和那份爱
孩子的自信心 观察 欣赏“多做多做到”看到他做到的那个部分，标明出来鼓励他
“你要不要去试一试？”
今天的这个，接下来的这个游戏，我看了一下，真的挺好玩儿的，你要不要去试一试？如果你去看，你觉得好玩儿，你就跟着玩儿一会儿呗，你觉得不好玩你找我，我还陪着你玩儿，带着察觉，关照自己有没有刻板印象，自个下定义
因人而异地看见
有时候我们就可以借助组内的其他小伙伴的力量，让其他的小伙伴来邀约这个同学，让这个同学感受到我是团队的，我们是一体的，这种被需要的感觉，那么也会激励他积极的参与到活动中来，也是让这个小组会有凝聚力，团结力的一种方式。
网友评论