“普通话是我们的校园语言，在学校里，不管是教室、寝室、餐厅，甚至是厕所，都要讲普通话，若是再发现有不说普通话着，将严肃处理。”班会上，老班又一次强调说普通话的问题，我和晓林递了个眼色，晓林心领神会。
已经不记得这是第几次在班会上强调说普通话的问题了，听的我耳朵都起茧子了，“说普通话，说普通话，有什么好说的，一个小县城的学校，天天强调说普通话，不说普通话还要扣除班级量化分，难道说好普通话就能考高分吗？就能上一个理想的高中吗？切！”
“叮铃铃”，下课铃响了，还没等老班走出教室，我和晓林飞快地向小卖部奔去。
“以后说话得用普通话了啊！”（方言）我对晓林说。“上次都是因为没说普通话被老班狠狠地批了一顿。”“没事，只要不被学生会的抓住，老师抓不住，见了老师和学生会的注意点就行了。你上一回被抓住，是因为你点背。”晓林也一口流利的方言道。
从小卖部出来，我和晓林得意洋洋的走在校园的小路上，一手一袋纯牛奶，左一口，又一口，这种生活怎一个“爽”字了得。
刚走到教室门口，看到吴华正在擦黑板，“我还没记完笔记呢，你咋擦啦？”我话音刚落，只听教室的同学们哄堂大笑，随即又是鸦雀无声，我立即意识到大事不妙，扭头一看，老班正坐在我的位子上。原来，刚才我的同桌向老班请教问题，老班正给他讲题呢。
我随老班来到走廊，老班并没有严厉的训斥我，而是面带微笑的看着我，这出乎了我的意料，老班越是微笑，我越发感到事情的严重性，难道暴风雨就要来了？我的大脑在飞速的寻找我这几天自认为不好的表现，但是除了刚才的没说普通话，没有其他不良表现呐。
大约10秒钟后，老班终于发话了：“你认为说普通话和学习之间有没有关系？”。
我先是一愣，随即答道“没多大关系，不，有很大关系。”我还没有从刚才的惊怵当中恢复过来，说话都有点口吃。
“那你认为有什么关系？”老班接着问。
“说普通话有利于学习。”
“是吗？能不能举例说一下？”
此时的我真想抽自己一个大嘴巴子，我是如何得到这样一个观点的？我该如何论证这一观点？只能瞎编了。
“您经常教导我们，一个人的心灵如果不被美丽的东西占据，那么肮脏的东西就会趁虚而入。我认为说普通话就会少说脏话、粗话，不说脏话、粗话就会少犯错误，少犯错误就不会因为犯错而耽误自己的学习，所以说有利于学习！”
“啪啪啪啪”，老班竟然给我鼓起掌来。
“说得好”老班说，“你的这番话是个不错的解释，如果每个同学都能有这样的认识，并且把说普通话当做一种习惯，最终收益的将是你们自己。既然你自己已经知道了说普通话的利与弊，想必你已经知道了今后该怎么做，这样吧，从今天开始，你就担任咱班的推广普通话形象大使，你是否说普通话以及普通的好与坏都直接关系到咱班的形象和荣誉，所以你要做好此项工作，同时监督咱班的同学说好普通话，怎么样？”
我没有其他选择，只好点了点头，但我的心里一直犯嘀咕：我该怎样做好这样一个“形象大使”！
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