我觉察到从今年元月开始我的人生有了新的调整，幸运的是每个月我都会遇见带给我新功课的人。我感谢我所经历的一切，感谢我所遇见的朋友，没有这一次次的经历，我便不会成长为现在的我，觉察警醒在我生命的每一个阶段。
察觉到每天新的体悟，我感到我逐渐在浑沌中苏醒。以前我总以为我做到了极致，做到了我能达到的最好。直到我遇见张萌，我才发现我所做过的都不是极致，都不够完善。我反思过往，承认我一直是一个办事效率极低的人，任何事都容易虎头蛇尾，计划的时候点子想法无限，实施起来拖延时间。不到最后一刻坚决不会去做的，但往往到最后一刻所做的工作都是粗略的、不系统的、没有深入构思和设计的。仅仅只是粗略的迅速的完成而已，这样就会严重导致工作结果和预想有偏差。可能预先设计的计划是达到八分，但因为办事毫无计划性预计性所以导致工作完成效果只有三分甚至三分都不到。
这样的过失还会引起其他的一连串问题，首先因为工作无计划性会导致伙伴和我工作无安全感，不知道我下一步要干什么，以为我做了但实际上我并没有做。长期以往信任额度用完导致合作不长久。其次工作无计划性的传达会导致底下老师就像无头苍蝇一样，不知道工作下一步应该如何进行。当不知道如何进行时老师们就会有两种反应：第一种无所事事，以为无工作可干，因为领导没安排具体事；第二种主观能动性强的老师替领导干了所有。长期以往第一种人办事和领导一样无效率，整个团队涣散导致学校发展缓慢被竞争对手干死；第二种能动性强的老师长期会觉得领导无能，在这种无能的领导手下也不会得到发展所以不如自己单干，于是带走一批学生老师，导致学校元气大伤。
我们经常去听校长培训大会，会上经常听到导师们说校长的层次高度决定了学校的发展，要树立目标；校长要给老师们做职业规划，这样才能留住老师！现在想想真的是扯淡，什么是层次高度？难道就是站在台上讲讲空话吗？怎么给老师做职业规划？安排个套路话术吗？没有一个校长培训机构培训校长应该如何脚踏实地的和老师一起干，当安排任务给老师干校长却不干的时候，老师能干吗？换句话说干的会久吗？
我会做老师，我会上课，我会培训老师上课，但就因为我组织能力差自我计划性弱我培训的老师总是离职，我一直不明白为什么，我是按照那些培训所说的给老师做规划啊，我工资也不低啊。现在我才真正知道，就是被那些所谓的校长管理培训坑了，我要学会的是如何管理自己如何把自己的工作有计划性的开展，把这些计划性带给老师，工作细化到让老师清楚的明白自己一步一步该干什么，干到什么程度，干到什么标准。而不是大方向给老师让他们自己部署，当让老师自己部署也就意味着他们在这份工作中不会获得安全感，那也就意味着老师干的时间不会长。因为校长说的自己根本做不到也不知道如何才能做到！
从今天开始，工作做计划，细化到每一个月每一周每一天的工作安排，给老师的工作也同样如此！安排考核标准，有计划性目的性的实施！
如果不想被对手干死！停止拖延时间！
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