暑假简信：八月似火

亲爱的飞鸟们：

暑假的第一个月过去了，王老师收到了你们的简书反馈。

有些话想对你们说。

先和大家谈谈“广度学习”和“深度学习”吧。

什么是“广度学习”呢？就是广泛的涉略。涉及越多领域,就得到越多的生活体验,生活就变得更加丰富多彩。

什么是“深度学习”呢？是指要聚焦某个领域，把一个问题想透彻，进而形成一种思维方式。

七月，大多数飞鸟选择了“广度学习”。

大家或者去旅游观光、或是异国游学、还有军事体验、体育集训、艺术特长……

看的出大家收获颇丰：你们增长了见识、扩展了视野、增加了体验，还有人取得了成就……

由此我想起了2010届飞鸟。那还是一年级的时候，我带着他们去学校对面的公园。公园里有一个小小浅浅的池塘，欢呼雀跃的小鸟们对着它大叫：“看啊，大海！”一阵心塞之后，是《海洋动物儿歌》等无数个课程帮助他们弥补先天经验的缺失。

所以对比之下，我替你们感到幸福，你们的爸爸妈妈是多么的勤奋努力又深爱着你们呀。我相信这些学习一定增加了你们的“灵气”，让大家对于自己的未来有了更多美好的憧憬。

“广度学习”已经告以段落，相信接下来的八月就是你们计划中的“深度学习”的时刻了。可是“深度学习”该如何展开呢？

王老师觉得再多的话也比不上榜样实实在在的行动更有力量。

下面是同样四升五的暑假，2010届飞鸟的某一个孩子的暑假作业。王老师在制作下学期的学科计划的时候，无意翻出了它。分享给大家，也许对你会有启发。

暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火
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暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火

是的，如你所见，光《阅读记录卡》，这个小姑娘就做了20个，可见她的海量阅读量；她还自读了《三国演义》并用文字版的形式概括了每个章节；自创小说《幸运的小狗》，约80面，超过20000字。

开学后的故事不言而喻，她也是当时全校第一个写出三国论文的小姑娘。可以毫不夸张地说，她在某种程度上影响了教室课程的走向。

暑假简信：八月似火
暑假简信：八月似火

那么你呢，亲爱的2016届飞鸟，是不是已经收到前辈的鼓舞，磨拳擦掌打算向《西游记》、《永远讲不完的故事》、海量阅读、自由写作发起进攻了呢？

期待着我们的开学典礼有“牛”可吹。

加油

王老师

20170804