第16章 混乱中的秩序

6月21日 共学《反脆弱》 Day21今天我们共学的是：

第16章 混乱中的秩序

思考：

杠铃策略应⽤到教育领域的体现是？

举例说明塔勒步读书的⽅法对你的启发是什么？

印象深刻的⼀句话是哪句话？

【杠铃策略应⽤到教育领域的体现是？】

1.塔勒布就是一个杠铃式自学者，在学校只学极少的必要知识，能通过考试就行，有时偶然也会得到高分，或者偶尔会得到低分。但是作者却贪婪地博览群书，最初关注人文学科，后来又涉猎数学和科学，现在对历史感兴趣-这些都是课堂外的知识，可以说他是远离健身房的人。

2.这里又是一个杠铃策略——在学校里只求通过考试，把时间都花在阅读自己感兴趣的书上，不期望从学校那里得到任何东西。

【举例说明塔勒步读书的⽅法对你的启发是什么？】

1.作者从13岁就养成了记录阅读时间的习惯，一周差不多会阅读30~60个小时，这个习惯我已经保持了很长时间。

2.当作者18岁时决定到美国时，他买了几百本英语书开始了阅读生涯（从特罗洛普到伯克、麦考利、吉本、阿娜伊丝.尼恩和其他一些丑闻缠身的畅销书作家），我开始不去上课，并保持每周30~60个小时的阅读时间。

启示一：重视阅读，追随自己的爱好来选择阅读。从塔勒布的这段经历可以看出，塔勒布所涉猎的知识范围如此之广，才思如此敏捷，这都与他每周30~60个小时的阅读息息相关。好在我从2017年开始重视阅读，深入阅读，经过这几年的积累，确实感觉自己无论是知识面、还是逻辑思维能力，无论是表达能力，还是对人事物的理解，相比之间已经有了很大的进步，目前每天的阅读时间大概保持在1-2个小时，投入的时间和精力还有提升的空间。

启示二：对于孩子的成绩无需给予过多关注，我们需要的是采取杠铃策略，重视的是培养孩子阅读的兴趣，让孩子养成爱好阅读的习惯。也就是像塔勒布的父亲那样，对于塔勒布的教育采取杠铃策略。

启示三：主题阅读。塔勒布对于某一主题感兴趣时，比如痴迷于概率和随机现象，他总是去书店订购了几乎所有以“概率”或“随机”为标题的书。连续几年，作者除了这类书之外什么都不看，不看课堂教材，不看报纸，不看文学书，什么都不看。躺在床上只看这类书，如果遇到不能马上理解的内容或者感觉有点无聊了，就阅读另一本书。我们在对某一主题感兴趣的时候，也可以采用这种方式，将市面上一切与之有关的书籍，网罗殆尽。

【印象深刻的⼀句话是哪句话？】

1.只要我们的生活遵循正常的秩序，我们就需要一些随机性、混乱性、冒险性、不确定性、自我发现、非致命的挫折等来让生活变得更有意义，这总好过整日离不开排得慢慢的日程表和闹钟的、自以为的、结构化的、虚伪的、低效的首席执行官的生活。

2.只有自学者是自由的。

3.你可以厌倦读一本特定的书，但不要厌倦阅读的行为。这样，你所阅读并消化的知识才能快速增长。随后，你就会毫不费力地发现，书中自有黄金屋，就像理智但无设定方向的试错研究所能带来的。这与选择权相同，失败了也不要停滞不前，必要时向其他方向摸索，跟随那种广阔的自由感和机会主义的引领，试错就是一种自由。

4.避免无趣是唯一值得推荐的模式，否则生活也太不值得过了。

5.人们了解的很多东西其实都不值得去了解。