从生活中捕捉数学

          南庄小学      钱彦丽

      数学源于生活，只有从实际出发，从生活中捕捉数学，才可以让学生觉得数学课堂亲切，容易理解，很有用处，而不是枯燥的数字积累。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，作为数学老师的我在教学中会有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。比如在教学长度单位时，真正让学生自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，在课堂上让学生动手做一做，换一换。

　　觉得要让数学课走进生活并不难，只要我用心去琢磨，自己先用心去体会生活中的数学，就能引导我的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。