今天早上，跟同事谈到我们班的一个男生，曾经一度是被放弃掉的一个孩子，最近，每天都很努力，作业能按时完成，上课睁大一双眼睛，费力而用心地听着我讲，他的态度，感动了我，也感染了其他同学。
昨天，我跟我们班学生讨论的一个问题，把我前面提到的那个男生，和一个各方面都很优秀的女生，比较他们俩谁更快乐。90%的同学都认为那个男生更快乐。因为他每天都有进步，都有收获，在老师和同学的赞扬中，他找到了自己，获得了自信。而那位品学兼优的女生，保持自己原有的样子，所以也就体会不到更多的欣喜。
同事问我，你是怎么做到？我说首先，我不去了解任何一个同学的过去，就像中医号脉一样，根据每位同学现在的表现，就能把它各方面的状况做一个了解，所以很多时候，作为老师和家长，要知其然，更要知其所以然，不要拿一个人现在的状况，就给他做出评判，这样对于这一个人，是很不公平的。
还有一个男生，曾经是被看作异类的。听他以前的同学说，去年的某一天，他抱着校长的腿，让把他开除。最近每天，他上课很活跃，很爱回答问题，他的反应很快，悟性很好，说出的观点，很有新意，给我和其他同学，带来很多的乐趣。
一个女孩的妈妈，在学校帮厨，几年的时间，我们之间有了友谊，以前不了解她的姑娘，现在开始带，才知道很多的问题。首先，这个小女孩的生活习惯不好，上课喜欢来回的扭动；其次，学习很不踏实，听写的时候很多都不会，喜欢起哄，叫起来一问三不知。做人做事方面都存在问题，怎能成为一个优秀的学生？
一段时间的调教下来，小女孩慢慢的稳下来，不再随意发表一些无聊的意见，作业也能按时完成，上课的注意力得到集中，做事慢慢的靠谱起来。在这中间，我给她的妈妈说，不要说过多的话，只照顾好她的生活起居就行，其他的交给我来解决。因为我能看出，她错误的方法，教育出一个不明是非的孩子。比如明明作业都没有完成，妈妈总是担心孩子吃不饱，吃饭的时候总是要来到姑娘的身边，不喜欢吃饭，就给拿一个馒头。我批评了她，别人能吃的饭，她为什么就不能吃，这样的做法，对于孩子是一种纵容，等于是在给孩子惯坏习惯。
开学第三周了，与这一帮孩子的配合，越来越默契，我们上课经常会有一些有趣的对话，针对一件事情会展开讨论，很多事情他们都能谈出自己的道理来，而且很符合现实和逻辑，所以我们彼此都觉得很有趣，我们的课堂也就不仅轻松，而且还能解决很多实际的问题，能让孩子的聪明才智得以发挥。当他们的理解能力和表达能力加强的时候，语文成绩还怕提不高吗？
昨天一天，我完成了好多任务，可以说是他人无法超越的速度，我写字本身快，加之一旦决定做某件事，我就坐下来一次性把它给弄完，所以就很出活，并且人看起来也不紧张。这样的速度，以前我自己也没有发现。
对于职业，我的态度或许和很多人是不一样，很多人是为了那份薪水，所以就按要求完成，不求有功，但求无过。所以自己也就不会摸索着向前不断的走，当教育成为一种职业的时候，孩子就不是生命，而是学习的工具，只要学习没问题，一切就都没问题，可是当其他有了问题，学习又怎能没问题？但是这个时候，学习的问题就是他们自己要承受的事，因为他的学习成绩不高，是因为他的基础不好，与老师是没有关系的。
当我把每一个学生，都当成生命去看待的时候，我就会从现象去看本质，我给每一个学生努力上进的机会，并且给他们一个客观的评价和正确的指引，没有一个生命是不向上生长的，没有一种人生是甘愿被放弃的。只是很多时候，包括很大的孩子，都活在过去的习惯里，也活在别人对他们错误的评判里，这是一件严重的事，更是让人悲哀的事。
当我帮助了一个个孩子的时候，我的内在也获得了真正的能量，他们让我抵御掉我难以抵御的外界的人与事，让我不掉落在自己的习惯性思维里，让我的生命有了更高层次的能量，而这种领能量，对于我真的是太重要了。
当我把班级的风气摆正的时候，每个人都能在其中找到自己的位置，更能清楚的看到别人的优点，当然，另一方面也就能看清楚自己的缺点。成绩优异的同学，他们的快乐可能不如别人，而那些普普通通的同学，身上也有着可贵的品质。而那些几乎失去任何发展可能的学生，他们却有着无比的潜力，他们的不放弃，他们每天的努力坚持，更能打动其他人的心，
看似我是他们的老师，给他们教很多知识，更引领他们走上正确的人生道路，但实质在它们身上，我也获得了我需要的，人间很多重要的秘密。
所以每天的生活，都是有意义的，随着太阳的升起，任何事情都具备新的可能，只是我们自己内在要有力量，要能够去发现那种可能，在种种不确定，去找到那条真正属于自己的路，并且认真地去走。
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