高一伊始，学校提到可能要军训，我一听就来劲，真希望学生能参加。我认为军训是意志的磨练场，是学习以外的丰富生活的难忘经历，是发现与检验学生综合素质的有效方式。所以在确认要军训后，我积极向学生与家长动员，结果当然是毫无例外的全体参加。
学生们应该与我一样怀着无比激动的心情、斗志昂扬的状态开始为期七天的军事训练吧！第一、二天学生练习军姿，从早站到晚，问累不累，喊累，但不怕累！也一直用最整齐响亮的声音展现军人的丰采。第三、四、五天的晚上，刮着风，有些寒冷，同学们都准时参加训练，没有迟到早退的，没有喊苦喊累的，一直坚持着。我有被学生的精神感动到，这就是军人严格的纪律吧！
英姿飒爽
我们班的学生特别是女学生比较吃苦耐劳，几乎没有请假的，反而是某几个男学生因为身体比较娇气、意志比较薄弱陆续有请假的。站在队伍里，刚强与柔弱一眼就能辨别出来。
我们班的一个女孩子，可能因为有点残疾影响动作的理解、吸收，反应比较迟缓一些。她妈妈向我反映孩子担心影响全体学生训练、给班里拖后退，想不参加班级军事表演了，她妈妈当然希望她能克服困难、锻炼身体。我找到她，她还是说担心拖班级的后退，多么善良的女生！我认真地对她说：“老师不在乎成绩，更在乎大家是否能全体参加！你不要有拖后腿的想法，你只需要尽力学习动作，更刻苦训练就可以了！”在后面的时间里，她真地更刻苦了，最后也完成了任务。表演结束后，我肯定了她，她大概也为自己不放弃感到骄傲吧！
你们举着Y很可爱的！
学生们的表现不都是积极进取的，也有让人气愤不已的。一天上午大概九点半，天空下着小雨，同学们在教室里跟教官愉快地交流。我检查人数，发现少了三个男同学，也不是因病请假，回到宿舍发现他们在呼呼大睡。见此情此景，我当然可以控制情绪不发火，可我必须得发火，不然他们就不知道事情的严重性。我说“所有同学也都一样累，所有同学都在训练，你们居然能够睡地踏实.......你们是顶天立地的男子汉大丈夫，长得那么高大强壮，怎么连女孩子都不如，特别是谁谁谁，你还是副班长，带得是什么头，起的是什么作用！”是的，我是动真格真生气严厉地批评，然后干脆利索头也不回地说：“赶紧洗漱，用最快的速度回到教室！”
当然回到教室后，他们也被教官用“脚尖站立”的方式“玩”了好一会。事情过后，我找到副班长，说“老师骂你有没道理？” “有道理。“ “如果我把你副班长职位撤了，你服不服？” “服！” 其实，我也是在琢磨着我比较激烈的教育方式到底有没有效果，学生能否真的认识到错误呀！
说一个小插曲，当我离开宿舍时，搞卫生的阿姨很温和地对三个学生说:“阿妹，现在就怕苦怕累，以后没有前途的！“ 然后接着说：”我儿子大一军训半个月一点也没喊累啊！”阿姨的脾气很温和，很懂大义，道理朴素明了，我不禁感叹：真的不是懂多少知识就能教育好孩子的，这跟多少知识真没多大关系啊！
花些篇幅写写我们班的教官吧！刚一上场与学生们会面，教官就用大嗓门“很凶”地喊“安静”，同学们反映说被吓到了，我也想着， 干嘛那么凶，有用吗？后来了解到，要学到军事本领，刚开始必须严格，不然学生就懒懒散散，就像溃败的毫无战斗力的懦夫了。虽然我们的教官军训时很严格，可是私底下能跟同学们愉快地交流，毫无架子。有好几次，天空也是下着中雨，同学们饶有兴致地听教官讲军事知识呢！我当然也搬张凳子当个学生好好听课，教官讲“排、连、营、团”的组成大小，讲炊事班的条件，讲得最多的是军人的天职——服从命令。从我的角度看，一个年轻的教官，给大家临场讲课，不慌不忙、条理清晰，用词得当，也不是谁都能做到的。
年轻帅气的教官
第二天清晨还是下着连绵的中雨，同学们依然在教室里等候。教官说：“昨晚我几乎整夜没睡，改编了一首《十年》的歌曲”，我当时想，这个教官还很文艺范啊！用准确的话说，就是很有情怀啊！在军营里，文艺情怀应该比较少见吧！然后我们抄下改编的歌曲、学唱歌曲。
教官改编的歌曲，我发到朋友圈，一个原创歌手朋友还点赞了改编的歌词啊！
《十年》——张教官
如果那两条腿没有颤抖
我不会发现我难受
怎么说出口，不踏步的理由
如果对于排面没有要求，齐步走就像旅游
成千上万次正步走，总有一个人会打手
休息既然不够多留
何不在踏步的时候，一边享受一边泪流
军训之前，我不认识你
你不认识我，我们还是一样
玩着各自单纯的游戏
通过渐渐熟悉的关口
军训之后，我们是朋友
我还可以问候，只是那种节奏
再也找不到报告的理由
教官最后会成为朋友
下午同学们唱起这首歌曲，我突然觉得既感动又难受，眼泪也是忍不住往下掉。感动的是感受到教官的心意——我通常自认为领会到别人的心意。难受的是因为体会到离别的伤感，体会到我们很多人最终相忘于江湖的无奈。听学生们说，教官们会在同学们做手语操时悄悄地离开，他们难过了，我也挺难过的，因为联想到悄悄离别的痛感，但也不想把这离别的怅然带给自己与学生，于是就在当晚，写了一首抒情诗。
《诗意地再见》——樱子
最伤感是悄悄地别离
仿佛孩子不见了一直心爱的布娃娃，哭泣
仿佛时光回到了起点，茫然
没有了往日的笑意与温度
没有了习惯的动作与想法
从前，我也无声地流泪
——有人说最痛是默默了
我也一直后知后觉
才领悟别离是人生的平常
只是，如何让感性与理性平衡地足够好
如天平的两端
在每次离别后又重新出发
只说再见，不道别离
这一声再见里
有多少祝福
就会有多少诗意
女学生晓君说，刚开始还很抵触军训，不想军训，现在感觉时间过得特别快，都舍不得，说着有点难过的样子！摸摸她的头就可以了！学生嘉雯整双眼都是红红的，还在流泪啊！抱抱她就够了！
最后一天的军事表演，我们班没有得奖！我回到教室问同学们，“怎么样？失落吗？”“很失落！”“我跟你们一样，也很失落！”然后他们孩子气地说什么“我们多认真啦，教官也说我们不错啦，一定有黑幕啦!”我们班旗手说，“老师，我们愧对你了，我很想让你上台领奖的！” 听到他那样说，心里暖暖地挺欣慰地，“谢谢你！你这句话似乎比我们拿奖还让人开心！” 其实，我不是多在乎成绩，而是在乎成绩所反映的班级潜在的问题，在乎我的教育管理方式是否得当。
离别前，教官不管是当面还是微信，都说同学们很“聪明伶俐”，最让人 印象深刻的是，他三番五次地说“希望同学们发扬努力拼搏的光荣传统，好好学习！好好学习！”其实，他也就是大不了几岁的但是怀揣梦想的年轻人呀！
第二天，我看到有同学在朋友圈发微信，“张教官，我会努力的！” 也有男同学说要参军锻炼的。不管怎样，这还是让人愉快的消息！
我也在第二天准时六点起床，当听到口哨声，心里也满是感动与激动，再次通过朋友圈激励同学们，“同学们，新的一天的号角已经吹响，带上教官对你们的谆谆教导与美好祝愿，踏上新的征程，用努力拼搏书写青春最绚烂的篇章！加油加油！”这既是对他们的鼓励，也是对我自己的鼓励！
第二天我们全体学生又准时6:50出现在教室里，安静专注的学习书法呢！
徜徉于其中是怎样的美丽心情！
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