编者的话：
文中的主人公是小艾，她只是一个虚构的人物角色，文中采用了第一人称的写法，这样更有亲和力，你可以跟着小艾一起去经历和经验生活，也许在小艾生活中发生的正是你生活中正在发生的，借由小艾有一份照见，有一份对于生命的新的领悟，有一份跳出剧情看生活的洞见。
生活的每时每刻都在不同层面协助你成长，而非在学校
孩子在家一月有余，我并没有任何的担心，孩子无论在哪里都是学，而不是只有在学校，孩子在家每天除了吃饭，自己玩一会，大部分都是在家自己学习枯，在这中间我还带孩子去了一趟图书馆，有时我和孩子的对话就是最好的教育
最近我们探讨的是如何转换角度看问题，如何看待学数学，学数学到底是为了什么，为什么有些人累得跟狗一样却挣钱不多，有些人有钱又有闲，如何过上自己想要的生活，看似拉下了学校所学，但是我们的彼此陪伴更多，也由此打开了孩子的一些心结，看似慢实则快，休息是充电，是为了去更好地适应生活，此时才真正明白真正的教育在家庭而非在学校，而家庭的教育在父母，父母只有不断地进行自我更新才能给子孩子最大的支持，孩子的意识永远是踩着父母的意识向上走，父母的意识水平，父母的眼界直接决定着孩子的未来
孩子：有别的孩子骂我，我很不舒服
我：你在幼儿园的时候就告诉我骂别人就是骂自己，你忘了吗？他骂的是你吗？你为什么要把他说的话往自己身上安呢
孩子：这几天没去学校笔记需要补很多
我：拉下笔记不重要，笔记不写也没事，重要的是你这几天没去，你拉下的是老师的解题思路，你拉下的是方法，是思维方式，解题步骤，得数这些都不重要，重要的是过程，常数学不是为了让你为了做题而做题，是为了拓展你的思维模式，从A到B，不是只有一条路径，而是有多条路可以到达
孩子：妈妈，你跟我们老师说得一样
我：学数学是为了将来你在实际的生活中遇到事情，可以有多个解决的方案
孩子：妈妈，我在学校听一会儿课，脑子就不知道想啥了，每次上课也只能听前面的十几分钟
我：很好呀，你太牛了，老师每天前十五分钟讲的都是精华，都是对上一节课的一个总结，你每次听的都是最精华的部分，这多好呀，神游开小差根本不是事，你已经把最核心，最重要的听到了，这足矣
孩子：为什么爸爸每天工作那么辛苦，而叔叔每天好象都不干活，没事了给爸爸打一个两个小时电话，有时还养养鱼，好象什么事都不干，我都不知道他是做什么的
我：你想过哪种生活，你就去看看他为什么会过上那种生活，必要的时候你也可以去问问，你爸爸是做苦力的，是打工的，是从事具体工作的，你叔叔是做管理的，做管理的需要的是协调好人与人之间的关系，而不是从事具休的事物，需要让在他这里工作的人可以在这里实现他自己的价值，可以心甘情愿地为你工作，你为他着想，他出了成绩最大的受益者是谁？
孩子：乔乔哥哥计算机研究生毕业，现在才是一个培训班的老师
我：你乔乔哥哥所学的专业也许并非是他自己所选的，不是他自己所选的就没有那么多的热情在里面，有热情也许他就不会只去做一个培训班的老师，也许他现在过的人生只是他爸妈想让他过的人生，而非是他自己真正想要过的人生
当我跟孩子说过外面的人都是你的镜子之后，孩子开始推理，推理的结论是：这个世界只有一个人，其余的人都不存在，所有的人都是这个人的分身
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