破坏公物

早起，心情不错。

送儿子上学，回来，准备上课。

正在办公室准备中，王同学走过来向我说了一件事，支支吾吾的。说是寝室门坏了，怎么坏的？说是他一推，推门怎么会坏？他说是劲儿大点。多大劲？终于不能自圆其说，是一脚跺开的。

为什么跺呢？当时是什么情况？有没有更好的办法？他去时寝室里已经有人，人家是怎么进去的，怎么轮到他就进不去了呢？

上完第一节课，赶紧跑到寝室看看，门没有毁，掉了几个合页。

虽然是小事，但是处理问题的方式不对，太简单粗暴，后果严重，照价赔偿，自己修好。

从这件事可以看出，学生遇到问题还是不能很好的解决，可以找值班老师，可以向里面的同学求助，只要不是暴力手段，就不用负责任。如果真是用力推动而损毁，应该由学校来修。

一跺，跺出了麻烦，给自己造成麻烦，也给我造成了麻烦。

生气归生气，该生成绩不错，平时表现也不错，不能因为这件事情影响他上课。

午饭后，趁午休时间他和同学出去花了五块钱买了俩合页，我和他们一起去寝室修门。

到地方一看，已经修好，高兴。

回家一问，原来是昨晚上孩子爸爸值班时，发现门坏了，直接报给修门师傅，他没有细问门坏的原因。

既然修好了，我们的锤子和螺丝刀也没有用处了！

门是修好了，以后再碰见这种情况怎么办？不开心了都找个地方发泄，都破坏公物，这种举动不正常，不正确，得合理引导学生，怎样排解不良情绪。

在不影响他人又不伤害自己的情况下，合理发泄，可以找人倾诉，可以大喊一声，对，找个时间谈谈，怎样排解不良情绪。