【0412读书感悟】功利性读书

【书名】《跃迁》

【作者】古典

【0412读书感悟】功利性读书

【金句】

极其功利的少读书。

【感悟】

在书籍泛滥的时代，书的水平参差不齐，并不是读的越多越好。特别是在自己还很“弱”的时候，想要快速的变“强”，那么极其功利的去读书就是一种途径。

为什么读书？如何读书才能为己所用？以下方法可以帮你解决问题。

01、清晰的读书目的——解决当下问题。如要从事销售行业，想成为销售精英，提高销售业绩，成为自己片区的第一名。那就多读该领域的经典书籍，如《书都不会读，你还想成功》中所写：

在某个特定领域里取得成功的人士写的一本书里有近30年的经验之谈。如果你读完100本专业书籍，就跟修炼了3000年的公里没什么区别了。

目的明确，才能达到事半功倍。大学时学的是计算机，但对办公软件word只限于最简单的文字录入与排版。工作后接触到做标书，标书一般都要在很短的几天内完成。除了要把内容做好，排版、格式、目录等都要非常熟练的操作，刚开始遇到问题很着急，问有经验的人，百度搜总算一个个都解决了。做了几次之后word的水平与之前相比进步了不知多少倍。

02、实践——学了有地方用。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。把知识内化成自己的最好的办法就是实践、应用。解决问题的方法给你了，遇到问题时如果还用原来的心智去对待，那和不学有什么区别呢？

看完《非暴力沟通》，在表达自己或倾听他人时，如能有效的运用其四个要素，将提升我们的沟通品质。

03、最近发展区——难度适中。

最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。

例如：对于新知识如何计算圆柱体的表面积？

学生已有的知识知道圆及长方形的面积计算，那如何引导他们的达到那个可能的发展水平呢？教学设计让学生把圆柱体学具展开，得到两个圆和一个长方形，那么圆柱体的表面积就是两个圆的面积与长方形面积的和，这个长方形的面积就是圆柱体的侧面积，两个圆的面积就是两个底面积，因此得出结论：

圆柱体的表面积=侧面积+底面积×2

把握“最近发展区”，能更好地帮助学生学习。有序地从一个发展区上升到另一个发展区，不断地把可能的发展水平变化成现有的发展水平。对于我们的工作生活也一样，有效的利用“最近发展区”让自己认知升级，达到“跃迁”。

通过极其功利的读书，会让我们的选择范围缩小，仅限于我们需要的，对我们有用的书。抓住重点，把时间花在关键的事上。